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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영민 (대구교육대학교) 조현희 (대구교육대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제26권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
29 - 54 (26page)

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This study aimed at finding ways to integrate English using the International Baccalaureate Primary Years’ Program (IB PYP) framework, which focuses on fostering learners’ competencies to take responsibility for their learning as they explore local and global issues (IBO, 2017). Based on the PYP framework, the scope and sequence of the PYP language and the achievement standards of the primary English curriculum in Korea were analyzed and compared. Next, the lesson contents of the primary English textbooks were mapped to the ones displayed on the curriculum, and then organized and classified according to the 6 PYP transdisciplinary themes. An example of an integrated primary English instructional design was developed, which consists of the central idea, key concepts, achievement standards of related academic subjects, and learning skills. This study proposes for continuous research to develop integrated English instructions in the PYP framework and to implement it in the context of public schools for the sake of equity of educational opportunity.
#국제 바칼로레아 초등교육 프로그램 #초학문적 주제 #연계·융합 학습 #탐구 학습 #학습자 역량 개발

목차

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강후동 / 2009 / 영어·미술 통합수업을 통한 내용중심 초등영어교육 프로그램의 효과성 연구 / 초등영어교육 15(1):59~86 dbpia 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 총론 해설: 초등학교 / 교육부 google schola 권점례 / 2017 / 2015 교육과정에 따른 초·중학교 교과 교육 과정 성취기준 연계분석 google schola 김영은 / 2018 / 학생 역량 강화를 위한 초학문적 융합 수업 현장 실행 연구 google schola

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