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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김여진 (이화여자대학교 교육대학원) 김효정 (이화여자대학교)
저널정보
한국상품학회 상품학연구 상품학연구 제37권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
165 - 178 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

콜라주 기법을 활용한 자화상 표현수업이 고등학생의 의사소통능력에 미치는 영향 : 동아리활동을 중심으로
김여진 2019.01 학위논문
콜라주 기법을 활용한 자화상 표현수업이 고등학생의 의사소통능력에 미치는 영향
김여진 ,  김효정 상품학연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 콜라주 기법을 활용한 자화상 표현수업이 고등학생의 의사소통능력에 미치는 영향을 알아보는 것이며 본 연구목적을 달성하기 위한 연구 절차 및 방법은 다음과 같다. 첫째, 의사소통능력과 콜라주 기법, 자화상에 대한 이해를 위해 선행연구 및 문헌조사를 통해 연구의 필요성을 도출하고 개념들 간의 관계를 탐색한 후 수업의 방향성을 도출하였다. 둘째, 표현 활동과 관련된 단원을 선정한 후 평가도구를 선정한다. 실기평가는 교육부 (2015)에서 제시한 2015 개정 교육과정 성취기준을 바탕으로 구성하였다. 셋째, 서울시 소재의 J고등학교 미술 동아리 남학생 10명을 단일집단으로 선정하고 표현수업을 위한 사전 인식도 설문지 조사 및 의사소통능력 사전 조사를 실시한 뒤, 6차시에 걸쳐 콜라주 기법을 활용한 자화상 표현수업을 진행하고 사후 의사소통능력 검사 실시 및 학생 자기평가지 및 동료평가지, 수업만족도 설문과 4명의 학생을 대상으로 수업 소감 인터뷰를 진행하였다. 넷째, 연구자의 관찰평가 및 제작활동 결과물과 인터뷰, 평가지에 대한 결과를 종합적으로 분석하고 실험을 마무리한 후 SPSS/WIN 통계프로그램 22.0을 활용하여 의사소통능력의 사전·사후 결과를 통계적으로 비교 및 분석하였다. 결론적으로, 의사소통능력 측정 결과 콜라주 기법을 활용한 자화상 표현수업이 고등학생의 의사소통능력 전체 영역에 유의미한 영향을 끼친 것을 확인할 수 있었다.
#의사소통능력 #콜라주 기법 #자화상 #미술교육 #문화예술교육

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김소행 / 2009 / 시각적 문해력 향상을 위한 미적 체험 활동 지도방안 연구 google schola 김혜경 / 2013 / 역량중심 미술과 교육과정 접근을 위한 미술과핵심역량 도출 / 미술교육논총 27(3):187~206 dbpia 김혜경 / 2014 / 핵심역량에 기반 한 미술과 교육과정 재구조화 연구 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정. 교육과정정책과 / 교육과정정책과 :6~11 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 미술과 교육과정 google schola

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