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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장지은 (고려대학교) 이준희 (강원도교육연구원)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제29권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
63 - 90 (28page)

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[연구목적] 본 연구는 2000대 이후 일본의 열린 학교 정책의 하나로서 학교-지역 연계를 바탕으로 하여 추진된 커뮤니티 스쿨의 특징을 밝히었다. [연구방법] 이를 위하여 일본의 열린학교 및 커뮤니티 스쿨에 관한 정책자문보고서 및 정책사업보고서, 실천사례집, 관련 문헌연구, 조사연구의 성과 등을 고찰하여 2000년대의 학교-지역연계의 변화와 발전의 성과로서 현재의 커뮤니티스쿨이 가진 특징을 분석하였다. [연구결과] 고찰의 결과 첫째, 일본의 커뮤니티스쿨은 원래 지역과 일체로 존재했던 학교가, 학력사회에서 입시의 통로가 되어 지역과 괴리되어 온 문제를 학교교육지원을 통하여 해결하며 학교를 지역사회로 통합하는 과정에 기반을 두고 있었다. 둘째, 일본의 커뮤니티스쿨정책은 학생들의 일탈이나 부적응, 학교교육의 보완 등 같은 교육문제해결 뿐만 아니라 인구감소에 따른 학교통폐합, 지역소멸 등의 사회변화에 대응하는 가운데 학교지원을 매개로 한 지역부흥의 전략에도 관련되어 있다. [결론] 이와 같은 커뮤니티 스쿨은 학교-지역 연계가 학교교육지원이라는 한정된 기능을 넘어 지역평생교육활성화와 나아가 지역자체의 지속가능성의 과제와 연동되어 광범위한 사회적자본형성과 지역학습의 기회를 마련한다는 시사점을 준다.
#커뮤니티 스쿨 #열린학교 #지역학교연계 #학교지원 #지역평생교육

목차

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강원도교육연구원 / 2018 / 강원도 마을교육공동체 주체형성 방안연구 google schola 김성훈 / 2017 / 마을교육공동체 프로그램의 교육 경험과 운영 활성화 방안에 관한 연구: 경기도 화성 ㅅ 고등학교를 중심으로 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 7(8):677~685 dbpia 김용련 / 2015 / 지역사회 기반 교육공동체 구축 원리에 대한 탐색적 접근:복잡성 과학, 사회적 자본, 교육거버넌스 원리 적용을 중심으로 / 교육행정학연구 33(2):259~287 dbpia 김태정 / 2018 / 마을교육공동체운동의 세계적 동향과 과제 / 2018 마을교육공동체춘계학술대회 google schola 남경희 / 2016 / 일본에서 학교를 중심축으로 한 지역교육력 전개 / 한국일본교육학연구 20(2):1~20 dbpia

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