개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.11
- 수록면
- 41 - 66 (26page)
- DOI
- 10.24285/CLER.2021.11.35.41
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
Facing the pandemic, not only in Korea but also in many countries the platform of edcation moved into online. Since the interaction was limited in webina class, there were many difficulties in foreign language learning classes, where interaction plays a key role in acquiring knowledge. Normarly, though it’s the same class, there are many different language level learners gather together in Korea. If it’s a offline class, teachers don’t have trouble to catch our the each learners’ language ability by glance. Unlike the offline class, it’s hard for teachers to know there language ability in first day of online class. Moreover, learners have the the different learning tendency,
However, in most of the online Chinese language classes conducted in 2020, most of the class format were limited webina such as Zoom. This paper proposes a TEA-ISD model and class operation idea for adaptive learning. First, we review the previous studies of adaptive learning, and present a circular instructional design model and TEA learning and development strategy for Chinese as a foreign language classes in an e-learning environment. In accordance with this TEA-ISD model and development strategy, We developed educational content to be used in the class that will conduct adaptive classes, We conducted internal validation of the TEA-ISD and classroom implementation process. As a result of expert verification, this instructional model was evaluated as appropriate for realizing adaptive learning in Chinese language education. However, it was discussed that providing a differentiated learning path and learning support service at the course implementation stage is the key to realizing adaptive learning successfully.
However, in most of the online Chinese language classes conducted in 2020, most of the class format were limited webina such as Zoom. This paper proposes a TEA-ISD model and class operation idea for adaptive learning. First, we review the previous studies of adaptive learning, and present a circular instructional design model and TEA learning and development strategy for Chinese as a foreign language classes in an e-learning environment. In accordance with this TEA-ISD model and development strategy, We developed educational content to be used in the class that will conduct adaptive classes, We conducted internal validation of the TEA-ISD and classroom implementation process. As a result of expert verification, this instructional model was evaluated as appropriate for realizing adaptive learning in Chinese language education. However, it was discussed that providing a differentiated learning path and learning support service at the course implementation stage is the key to realizing adaptive learning successfully.
목차
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 적응형학습 선행연구
Ⅲ. 중국어교육을 위한 적응형학습 수업설계모형 개발
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (25)
참고문헌 신청
권영애 / 2017 / 학습만족도 중심의 실시간 원격 화상 교육 개선 방안 연구 - ‘한국디자인의 역사’와 ‘한국어’ 강의 사례 중심으로 - / 브랜드디자인학연구 15(1):93~108
계보영 / 언택트 시대, 그리고 우리 교육의 균형점, 행복한교육 6월호
김연희 / 2013 / 대학생을 위한 올 A+를 부르는 명품 학습전략 / 공동체 출판사
류혜현 / 2016 / 학습민첩성 연구의 쟁점과 과제 / HRD연구 18(4):119~147
이수경 / 2017 / 이러닝 직업교육훈련에 대한 학습자 수강동기, 인식, 학습행태 조사연구 / 디지털콘텐츠학회논문지 18(3):499~508
계보영 / 언택트 시대, 그리고 우리 교육의 균형점, 행복한교육 6월호
김연희 / 2013 / 대학생을 위한 올 A+를 부르는 명품 학습전략 / 공동체 출판사
류혜현 / 2016 / 학습민첩성 연구의 쟁점과 과제 / HRD연구 18(4):119~147
이수경 / 2017 / 이러닝 직업교육훈련에 대한 학습자 수강동기, 인식, 학습행태 조사연구 / 디지털콘텐츠학회논문지 18(3):499~508
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
중국어 평생교육 학습자를 고려한 수업설계 전략-중장년 학습자 특성과 학습동기를 바탕으로
중국언어연구
2020 .01
-
온라인 중국어교육과정 구축을 위한 기초연구― 이러닝환경에서의 거꾸로학습 실현을 중심으로
중국어문논총
2020 .01
-
Distance Learning and Shifts in Language Learning Strategies Used by EFL Learners
응용언어학
2020 .12
-
플립러닝 기반 이러닝 중국어교육에 대한 대학생 인식 분석 - 수업 만족도 및 영향요인을 중심으로
외국학연구
2021 .12
-
Zoom을 활용한 대학 영문독해 원격화상강의 수업 방법 연구
현대영어영문학
2023 .05
-
대학 교양수업에서의 ‘漢字語’ 및 ‘語彙’에 대한 원격수업 설계 및 운용 - 수업 사례를 중심으로 -
漢字漢文敎育
2021 .11
-
Exploring the Differences in Learning Strategy Use Between Online and Offline Classes
영상영어교육(STEM Journal)
2024 .02
-
한국어교육에서 상호작용 증진을 위한 교육용 애플리케이션 활용 방안 연구 -플립드 러닝 수업에서의 본시 수업(In-Class) 활동을 중심으로-
이중언어학
2018 .01
-
Exploring English Teachers’ Attitudes and Perceptions of Online Classes: Based on the Teachers’ Experiences
언어학 연구
2022 .07
-
온라인 강의와 오프라인 강의의 만족도 및 효과 비교 - 일본문화예술콘텐츠 강의 사례를 중심으로 -
일본문화학보
2021 .02
-
코로나19 이후 대학영어 수업에 대한 고찰: 대면ㆍ비대면 수준별 수업에서의 협동학습에 관한 학습자의 인식 비교
현대영어영문학
2023 .05
-
중국어교육에서의 학습유형 분석과 그 교육방법 연구 初探
중어중문학
2016 .06
-
The Actual Learning State and Perceptions of General English Learners in an Online Class at a Korean University
Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics
2021 .01
-
Preference Factors in Language Learning Strategy Use by University EFL Learners and the Distance Learning Medium
Studies in English Education
2021 .01
-
블렌디드 방식의 중국어 회화수업에 대한 재고 : 적용 과정과 결과에 대한 성찰을 중심으로
중국어문학논집
2017 .06
-
한국어 교육 스마트러닝 학습자 인식 연구
언어사실과 관점
2020 .01
-
대학 교양영어 강좌로서 온라인 교육의 방향 탐색: 영화를 활용한 비대면 영어 수업을 기반으로
영상영어교육(STEM Journal)
2021 .01
-
스마트러닝에 대한 학문 목적 한국어 학습자의 인식 연구
어문연구
2019 .01
-
Analyzing the Relationship among EFL College Students’ Learning Styles, Strategies, and Awareness of Learning in Online Classes During the Pandemic
영어영문학연구
2021 .09
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-720-000047226