Youtube를 활용한 기악합주 수업이 초등학교 6학년 학생의 자기조절학습능력에 미치는 영향

이준희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이준희 (인천굴포초등학교)

저널정보: 미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제5권 제2호

발행연도: 2020.1

수록면: 71 - 94 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

Youtube를 활용한 기악합주 수업이 초등학교 6학년 학생의 자기조절학습능력에 미치는 영향

이준희 2020.01 학위논문

Youtube를 활용한 기악합주 수업이 초등학교 6학년 학생의 자기조절학습능력에 미치는 영향

이준희 미래음악교육연구 2020.01 학술저널

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본 연구는 Youtube를 활용한 기악합주 수업이 초등학교 6학년 학생의 자기조절학습능력에미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 자기조절학습능력과 테크놀로지를 활용한 음악교육을 분석하고, Youtube를 활용한 기악합주 프로그램을 개발하였다. 연구참여자는인천광역시 부평구 소재 G초등학교 6학년 한 학급(남 13명, 여 13명)이고, 2019년 3월부터 6 월까지 적용되었다. 본 연구에서 적용된 프로그램의 효과를 분석하기 위하여 자기조절학습능력 검사지, 학생 인터뷰, 수업 녹화 영상 및 전사 결과물, 학생 활동 결과물, 교사의 수업관찰일지 등을 연구 도구로 사용하였으며 이를 분석하였다. 그 결과, Youtube를 활용한 기악합주수업은 학생들의 자기조절학습능력과 자아효능감, 협력적 배움활동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 학생들의 테크놀로지 활용 능력 향상에도 효과적이었다.

The purpose of this study is to investigate the effect of Instrumental Music Ensemble Classes Using Youtube on 6th grader’s self-regulated learning ability. This research was conducted to 26 students of G elementary school in Incheon and these students were intentionally chosen as a sample group. The educational effect of this study is analyzed by self-regulated learning ability test paper, class videos, portfolio, students’ musical production, student interviews and teacher’s journals. First, the Youtube program showed an effect on the 6th grader’s cognitive-regulated learning ability. In order to improve their ability to perform a music ensemble, the students collectively devised numerous strategies and applied their cognitive skills to effectively improve their ability to perform. Second, the Youtube program affected the 6th grader’s motivate-regulated learning ability. The students also felt a great sense of achievement in the learning process as they were able to bolster their self-regulated learning ability through implementation of the instrumental music ensemble by Youtube. Third, the instrumental music ensemble by Youtube affected the 6th grader’s behavior-regulated learning ability. The students were able to manage their own behavior to effectively work with other students as part of an instrumental music ensemble. Students’ time management skills also increased as they were able to plan, in advance, a time to practice, record and learn. These indicators of success were also self-regulated. The students asked for help at numerous points whilst completing assignments. Fourth, the Youtube program also affected collaborative efforts within the group. Compared to traditional music programs, a instrumental music ensemble program with Youtube indicated an increase in teamwork among students. It was also found that students made effort to complete performances to the best of their ability when posting such performances on Youtube. An interesting observation was also made that smaller groups had more collaborative learning activities when compared against larger groups. Fifth, the Youtube program also affected the 6th grader’s ability to effectively utilize technology in a music learning environment.

#기악합주 #자기조절학습능력 #테크놀로지 #음악교육 #초등학교 #Youtube

참고문헌 (19)

참고문헌 신청

교육부 / 2015 / 별책 2 초등학교 교육과정 / 교육부

교육부 / 2015 / 별책 12 음악과 교육과정 / 교육부

권덕원 / 2017 / TBMI의 이론적 배경과 교수법적 기반 / 미래음악교육연구 2(2):33~53

권덕원 / 2017 / 음악수업 모형의 이론과 실제 / 교육과학사

박영주 / 2014 / 스마트폰 앱을 활용한 중학교 음악교과 수업방안 연구 / 음악교육공학 (21):119~140

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