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자료유형
학술저널
저자정보
송혜경 (늘해랑언어심리연구소) 최현석 (대구대학교) 정수연 (대구대학교 언어청각장애전공)
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제11권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
161 - 176 (16page)

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본 연구는 현실요법 집단미술치료가 ADHD아동의 사회적 관계성 증진에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 D광역시에 거주하고 있는 초등학교 2학년으로 ADHD 진단을 받은 아동이다. 본 연구에서의 미술치료 프로그램 실행은 주 1~2회 45분씩 사전?사후 검사를 포함해 총 20회에 걸쳐 진행하였다. 본 연구에서 적용한 현실요법 집단미술치료는 선택이론을 기초로 한 Wubbolding의 현실요법이며, 프로그램 진행의 사전과 사후에 형제 관계 만족도 검사를 시행하고 결과를 비교 분석하였다. 또한, KFD 검사를 사전과 사후에 실시하고 변화를 비교 분석하였으며, 매 회기 진행에 대하여 회기별 관찰을 통해 대상자의 감정 특성 및 태도 변화를 관찰하여 기록하였다. 연구 결과에 따르면 현실요법 미술치료가 ADHD아동의 사회적 관계성 증진을 통해 형제 관계 회복에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#현실요법 #집단미술치료 #ADHD #사회적 관계성

목차

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참고문헌 (31)

참고문헌 신청
김경 / 2008 / ADHD아동의 정서ㆍ행동문제 개선을 위한 미술치료 사례연구 / 미술치료연구 15(2):251~274 Crossref 김도희 / 2014 / ADHD 성향 아동의 충동성 감소를 위한 미술치료 사례연구 / 미술치료연구 21(6):1323~1346 dbpia 김인자 / 1997 / 현실요법과 선택이론 / 한국심리상담연구소 google schola 김정식 / 2001 / 장애아의 형제를 위한 현실요법 집단상담 프로그램이 장애아를 대하는 형제의 행동과 내외통제성에 미치는 효과 : 초등학교 고학년(4-6학년)을 중심으로 google schola 김진 / 2012 / 명상치료와 미술치료 활동이 ADHD 아동에게 미치는 효과-개인상담 사례 / 명상심리상담 8:133~185 google schola

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