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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제35권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
167 - 188 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

활동중심 집단미술치료가 ADHD 성향 아동의 주의집중력 및 자기조절에 미치는 효과
강민경 ,  이근매 ,  김진희 정서·행동장애연구 2019.01 학술저널

2018

활동중심 집단미술치료가 ADHD 성향 아동의 주의집중력 및 자기조절에 미치는 효과
강민경 미술치료학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 ADHD 성향을 가진 아동들에게 활동중심 집단미술치료를 실시하여 주의집중력 및 자기조절에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 A시에 소재한 B초등학교에 재학 중인 1∼3학년 중 담임 선생님으로부터 학교부적응 학생으로 보고된 30명의 부모에게 K-ARS를 실시하였다. 이들 중 ADHD 증상을 측정하는 척도 기준점이 19점 이상이고 미술활동을 싫어하지 않고 부모의 동의를 얻은 12명을 최종 연구대상으로 선정하였다. 활동중심 집단미술치료는 주 2회, 회기 당 60분 총 12회기를 실시하였다. 활동중심 집단미술치료가 ADHD 성향 아동의 주의집중력과 자기조절에 미치는 효과를 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단의 프로그램 실시 후의 검사를 토대로 비모수검정인 Mann-Whitney U 검정을 실시하여 비교분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 활동중심 집단미술치료를 실시한 집단의 주의집중력이 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 둘째, 활동중심 집단미술치료를 실시한 집단의 자기조절 점수가 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 본 연구의 결과를 통해 활동중심 집단미술치료의 활용이 ADHD 성향 아동의 주의집중력과 자기조절을 향상시켜 문제행동을 호전시킬 수 있다는 가능성을 시사하였다.
#ADHD #Activity-Based Group Art Therapy #Attention Concentration #Self-regulation

목차

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참고문헌 (48)

참고문헌 신청
강삼희 / 2006 / 집단미술치료가 ADHD 아동의 충동성 및 자기통제력에 미치는 효과 / 미술치료연구 13(1):23~48 google schola 계희정 / 2015 / ADHD 성향이 있는 아동의 입체조형 활동 중심 미술치료 단일사례연구 google schola 김건희 / 2015 / 자기조절력 관련 연구 동향 분석 - 유아기에서 학령기까지를 중심으로 - / 특수교육재활과학연구 54(2):425~447 dbpia 김경 / 2008 / ADHD아동의 정서ㆍ행동문제 개선을 위한 미술치료 사례연구 / 미술치료연구 15(2):251~274 google schola 김동연 / 2000 / 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동과 사회능력에 미치는 효과 / 미술치료연구 7(1):139~163 google schola

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