A Comparison of Interlinear and Parallel Translated Texts as Scaffolds for L2 Reading Comprehension

MURPHY ODO DENNIS

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자료유형: 학술저널

저자정보: MURPHY ODO DENNIS (부산대학교)

저널정보: 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제35권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 1 - 19 (19page)

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이 연구에서는 제2언어 읽기 능력의 스캐폴딩을 위한 이중 언어 텍스트의 사용에 대해 조사하였다. 해당 텍스트들은 L2학습자가 복잡하지만 충분히 재미있는 자료들을 읽고 즐기면서, 목표언어로 더 많이 읽을 수 있도록 동기를 부여할 수 있다는 약속을 제시하고 있다. 동일한 텍스트에 대한 병렬번역 및 행간번역의 2가지 버전에 대한 접근과 참가자들의 읽기 능력을 비교하기 위해 피험자 내 준실험설계를 사용했다. 또한 피험자들은 어떤 번역 형태를 선호했고, 그 선호에 대한 이유를 제시하였다. 그 결과 학습자들은 두 가지 번역 형태를 거의 같은 수준으로 이해한 것으로 나타났다. 학습자들은 병렬번역을 더 어렵다고 생각했지만 특정 번역 형태에서 더 많은 단어를 찾거나 하지는 않았다. 그리고 L2읽기 능력에 관계없이 특정 번역 형태를 선호하지는 않았다. 이러한 결과는 병렬번역과 행간번역 모두가 학습자들의 이해도에서 비슷하다는 것과, 비록 학습자들이 병렬번역을 더 어렵다고 느끼지만, 그들이 특정 번역 형태를 선호하지 않고 각각의 번역 형태에 대한 몇몇 장단점을 식별할 수 있었다는 점을 시사한다.

#Translation #dual-language text #second language reading #reading comprehension #learner perceptions

참고문헌 (60)

참고문헌 신청

Bachman, L. F. / 1985 / Performance on cloze tests with fixed-ratio and rational deletions / TESOL Quarterly 19(3):535~556

Bensoussan, M. / 1984 / Testing EFL reading comprehension using a multiple-choice rational cloze / The Modern Language Journal 68(3):230~239

Butzkamm, W. / 2009 / The bilingual reform: A paradigm shift in foreign language teaching / Gunter Narr Verlag

Canagarajah, S. / 2011 / Applied linguistics review / Walter de Gruyter :1~28

Carreres, A / 2006 / Strange bedfellows: Translation and language teaching, The teaching of translation into L2 in modern languages degrees; uses and limitations / Sixth Symposium on Translation, Terminology and Interpretation in Cuba and Canada :15

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MURPHY ODO DENNIS

소속기관 부산대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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