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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민채 (전남대학교) 최문홍 (전남대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제24권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
468 - 483 (16page)

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본 연구는 일반계 고등학교 학생들을 대상으로 영어 위치전치사 at, on, in의 다양한 의미들을 어떻게 인식하고 있는지 살펴볼 목적으로 수행되었다. 전치사 at, on, in의 의미를 원형의미, 변형의미, 확장의미로 분류한 다음, 각 전치사에 대한 의미별, 영어 능숙도 수준별 습득도를 조사하여 원형-변형-확장의 의미 연속성이 습득의 연속성과도 관련이 있는지 알아보았다. 본 연구를 위한 검사지는 의미는 영상도식적이라는 인지언어학의 가정을 근거로 각 의미를 잘 표현하고 있는 도식적 이미지와 사실적 이미지를 혼합하여 만들었다. 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 전치사 in을 제외하고 on과 at의 경우에는 원형적 의미를 잘 습득한 학생들이 변형의미와 확장의미 또한 잘 습득할 가능성이 높았다. 영어 능숙도 수준에 따라서는 상급 학생들이 중급, 초급 학생들에 비해 원형의미와 변형의미의 습득률이 높았지만, 확장의미에 있어서는 크게 다르지 않았다. 또한 at의 경우에는 모든 의미범주에 있어서 상급 학생과 중급 학생 간 차이가 거의 없었다. 의미 경계가 모호한 상황에서 학생들은 주로 on을 선호하였고, at의 사용을 가장 꺼려했다. 이는 on, in, at의 순서로 습득률이 높은 결과와 일치하며, 특히 on의 원형의미와 변형의미에 대한 이해가 상대적으로 더 높은 것과도 관련이 있다. 이는 다양한 상황에서 사용되는 전치사에 대한 노출과 학습이 부족했기 때문이며, 따라서 동일한 공간 장면도 다양한 관점에서의 해석이 가능하고 그에 따라 다른 전치사를 사용할 수 있다는 사실을 주지시킬 필요가 있다.
#영어교육 #위치 전치사 #인지언어학 #원형의미 #확장의미

목차

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Brigitte, N. / 2003 / Polysemy:Flexible patterns of meaning in mind and language / Mouton de Gruyter google schola 천승미 / 2018 / 성인영어학습자의 발화오류분석을 통한 전치사 사용 연구 / 외국어교육연구 32(3):229~256 dbpia 정희자 / 2007 / 전치사 의미의 확장 / 새한영어영문학 49(1):239~261 dbpia Davies, M. / The corpus of contemporary American English (COCA) google schola Davy, B. L. / 2000 / A cognitive-semantic approach to the acquisition of English prepositions google schola

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