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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤대선 (경기대학교)
저널정보
동국대학교 동서사상연구소 철학∙사상∙문화 철학∙사상∙문화 제34호
발행연도
2020.1
수록면
458 - 483 (26page)

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그 어느 때 보다 교양기초 교과목의 특성화와 체계적인 운영에 많은 대학들이 관심을 갖고 있으며 기초교과목의 강화는 신입생의 기본적인 역량을 튼튼하게 다져 대학교육의 고도화를 지향하기 위한 밑바탕의 역할을 하는 것에 있다. 특히 학습자 중심의 교육은 교육의 내실화를 꾀하기 위해 지식의 전수와 습득을 지향해 왔던 과거의 교육과정을 탈피하여 학습자의 학습역량을 강화해서 의사소통 및 문제해결 능력을 적극적으로 계발해 나가는 것에 목적이 있다. 특히 학습자의 입장에서 교육적 변화를 체감할 수 있는 학습권의 강화는 기초교과목의 분반 모델에서도 찾아볼 수 있다. 본 연구는 교양기초 교과목 특성별로 그 합리적인 분반 형태는 무엇인가에 초점을 두고 있다. 예를 들어 전공별 분반, 통합별 분반, 수준별 분반, 적성별 분반, 인원수별 분반 등으로 분반의 형태들을 분류하고 교과별로 타당한 분반 방식이 무엇인지를 구체적인 사례를 통해 살펴보고자 한다.
#기초교과목 #분반유형 #수준반 #적성반 #학습자 중심교육

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