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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유성욱 (델리대학교)
저널정보
한국동서철학회 동서철학연구 동서철학연구 제102호
발행연도
2021.12
수록면
581 - 604 (24page)
DOI
10.15841/kspew..102.202112.581

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이 연구는 현재 대학 교양교육과정의 철학 교과목 편성 현황 자료에 대한 분석을 통해 문제점을 도출하고 실현 가능한 범위 내에서 개선방안을 마련하고자 시도한다. 이를 위해 국내 16개 대학 교양교육과정의 교과목 편성 현황을 필수교양 5개 영역과 선택교양의 철학 교과목을 5개 분야로 분류하고 영역별, 분야별 교과목 편성의 균형성과 대학별 편성 교과목의 특징을 분석한다. 그 결과, 교양교육과정의 철학 교과목 편성 현황에서 철학 교과목의 도구과목화, 철학 분야별 과목 편성의 불균형, 그리고 전공과 교양으로서 철학 과목의 구분 기준의 미흡이라는 세 가지 주요 문제점을 도출하고, 그개선방안으로 다음과 같이 세 가지를 제시한다. 첫째, 사고력 증진이라는 모호한 교과 영역을 설정하고 철학 교과목 대체하는 것은 ‘철학 교과목의 도구과목화’로서 지양해야 한다. 둘째, 철학 5개 분야 교과목 편성의 균형성 회복을 위해 철학개론 과목을 전공이 아닌 교양에 편성하고 가능한 철학 분야마다 개론 과목을 편성하는 방안을 제안 한다. 셋째, ‘전공과 교양 간의 상호 잠식’을 지양하고 학문 분야별 전공과 교양의 구분 기준에 따라 교과목을 재편해야 한다.
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