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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장수연 (이화여자대학교) 정제영 (이화여자대학교)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제41권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
203 - 234 (32page)

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본 연구는 중학생의 교사와 친구 관계가 그릿(Grit)을 매개로 학업 무기력과 어떤 관계가있는지 확인하고, 성별에 따른 차이가 있는지 분석하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 「한국아동·청소년패널조사(KCYPS) 2018」중학교 1학년 패널의 1차년도(2018) 자료(N=2,590)를 활용하여 구조방정식 모형을 통한 다집단 분석을 실시하였다. 그릿(Grit)은 ‘흥미 유지’와 ‘노력 지속’의 하위 요인으로 나누어 매개효과를 검증하였다. 연구 결과, 첫째, 긍정적인 교사 및 친구 관계는 그릿의 흥미 유지와 노력 지속에 정적인 영향을 미치며, 모든잠재변수와 학업 무기력 간에는 부적 영향이 나타났다. 둘째, 교사 및 친구 관계와 학업 무기력 간에 그릿-흥미 유지와 그릿-노력 지속은 부분매개효과가 있으며, 교사 변수의 직?간접효과가 더 높게 추정되었다. 셋째, 성별에 따른 다집단 분석을 실시한 결과, 교사와의 관계가그릿-흥미 유지에 미치는 경로계수에서 성차(남<여)가 통계적으로 유의하였으나, 조절된 매개효과는 성별에 따라 유의한 차이가 없었다. 본 연구는 교사 및 친구 관계, 그릿(Grit)이 학업 무기력과 밀접한 관계가 있는 변수임을 확인하였으며, 도출된 연구 결과를 토대로 정책적시사점을 제시하였다.
#교사-학생 관계 #친구 관계 #그릿(Grit) #학업 무기력 #다집단 분석

목차

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