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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한혜원 (이화여자대학교) 이정민 (한국교육개발원)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제60권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
51 - 66 (16page)

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본 연구는 코로나19 상황에서 초등학교 전문상담교사가 인식한 학생들의 어려움과 비대면 상담 장벽을 탐색하고자 하는 질적 사례연구이다. 연구참여자는 경력 4년 이상의 A 지역 초등학교 전문상담교사 6인으로, 2020년 10월부터 2021년 1월까지 3개월에 걸쳐 일대일 심층 면담을 시행하였다. 연구결과, 전문상담교사들은 코로나19라는 새로운 환경에 따른 학생들의 어려움을 다음과 같이 인식하였다. 먼저, 다양한 방법으로 비대면 상담 창구를 열어두어도 학생들은 도움이 닿지 못하는 곳에 있거나, 규칙적인 생활 습관이 무너지고, 만남과 관계의 단절로 우울감과 외로움을 경험하는 것으로 느껴졌다. 또한, 전문상담교사들은 학부모와 함께 지내는 시간이 많아지면서 학생들이 부모와의 갈등이 깊어지는 경우가 증가하였음을 알게 되었다. 한편, 전문상담교사들이 비대면 상담에서 인식한 장벽은 다음과 같다. 먼저, 전문상담교사들은 학생들의 상담태도가 이전과 달라졌다는 변화를 느꼈으며, 학생들이 처한 환경이 속마음을 털어놓기에 안전하지 못하다는 점과 상담과정에서 표현되는 비언어적 신호들을 알아차리기에는 제약이 따르는 것을 인식하였다. 뿐만 아니라 그동안 초등상담에서 가장 강력한 소통의 도구로 여겨진 매체 활용의 제약으로 상담을 진행하는 것에 어려움을 느끼게 되었다. 본 연구에서는 도출된 결과를 바탕으로, 학교 내 학생 관리체계 강화 및 비대면 상담 장벽을 개선하기 위한 시사점에 대해 논의하였다.
#코로나19 #비대면상담 #초등학교 #전문상담교사 #질적 사례연구

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강진령 / 2016 / 상담연습 : 치료적 의사소통 기술 / 학지사 google schola 강진령 / 2007 / 학교상담자 윤리 교육 및 인지 실태 분석 / 상담학연구 8(2):751~768 dbpia 경기도교육연구원 / 2020 / 코로나19와 교육: 학교구성원의 생활과 인식을 중심으로 google schola 경향신문 / 코로나 시대, 학생들의 마음근육 키우는 법 google schola 교육부 / 2020 / 모든 학생들을 위한 교육 안전망 강화방안 google schola

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