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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
공자영 (광주선명학교) 전병운 (공주대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제27권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
66 - 96 (31page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

2015 특수교육 기본 교육과정 과학과 수업에 대한 중등특수교사들의 경험과 인식
공자영 ,  전병운 특수교육연구 2020.01 학술저널

2019

2015 특수교육 기본 교육과정 과학과 수업에 대한 중등특수교사들의 경험과 인식
공자영 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 지적장애 특수학교에서 과학수업을 담당한 중등특수교사들을 대상으로 심층 면담을 통해 2015 특수교육 기본 교육과정 과학과 적용에 대한 수업 경험과 인식을 알아보아 미래 기본 교육과정 과학과 개정에 기초 자료를 제공하고자 한다. 이를 위하여 특수학교에서 과학을 지도해 본 경험이 있는 중등특수교사 6명을 연구 참여자로 선정하여 심층 면담을 실시하였다. 그 결과, 연구 참여자들은 과학 교과에서 지적장애 학생들의 학습 특성을 고려한 목표와 평가 기준 및 방법의 제시, 생활 중심의 내용이 필요함을 이야기하였다. 또한 효과적으로 간접 경험을 할 수 있는 자료의 충분한 제시, 중요도가 낮은 내용보다 생활중심의 필요한 내용의 반복적인 제시가 필요하다는 의견을 제기하였다. 마지막으로 다양한 연구진이 참여하여 교육과정을 개정하여야 하고, 특수교사 스스로 교과 연구에 적극적인 태도를 보여야 할 필요성을 이야기하고 있다.
#특수교육 #지적장애 #기본 교육과정 #과학 #수업

목차

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참고문헌 (21)

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강승모 / 2016 / 과학탐구활동 관점에서의 특수교육 과학과 교과서 내용적합성 분석 연구 / 특수교육교과교육연구 9(3):47~66 dbpia 강지연 / 2014 / 특수교육 교사의 과학과 교수 불안 특성 / 특수교육교과교육연구 7(2):111~128 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 2011 특수교육 교육과정 / 교육과학기술부 고시 2011-501호 google schola 국립특수교육원 / 2015 / 2015 개정 특수교육 교육과정 기본 교육과정 과학 시안 개발연구 google schola 박지수 / 2016 / 중등특수교사 양성과정 표시과목의 현장적합성에 대한 특수교사의 인식 / 특수교육연구 23(1):105~130 dbpia

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