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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이동원 (국립특수교육원) 권주석 (전남대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제20권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 19 (19page)

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본 연구의 목적은 초등 특수교사가 기본 교육과정 과학과의 내용 구성에 대하여 어떻게 인식하고 있는가를 분석하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위하여 서울ㆍ경기ㆍ전남지역의 초등 특수교사에게 질문지를 배부하여 자료를 수집하였다. 수집된 126개의 설문지는 평균, t검증, 일원변량분석(one-way ANOVA), 그리고 단계적 중다회귀분석(stepwise multiple regression analysis)으로 분석되었다. 본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 기본 교육과정 과학과의 내용지식의 구성에 대하여 특수학교 교사, 기본 교육과정을 주로 가르치는 교사, 그리고 고학력 교사가 낮게 인식하는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 기본 교육과정 과학과 탐구방법의 구성도 특수학교 교사, 기본 교육과정을 주로 가르치는 교사와 고학력 교사가 낮게 인식하는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 기본 교육과정 과학과 습관태도의 구성은 특수학교 교사, 대도시와 중소도시에 근무하는 교사, 기본 교육과정을 주로 가르치는 교사, 그리고 고학력 교사가 비교적 낮게 인식하는 것으로 나타났다. 넷째, 기본 교육과정 과학과의 내용 구성은 과학적 탐구방법, 습관태도, 내용지식 순으로 더욱 충실하게 반영해야 한다고 판단하고 있다. 결론적으로, 기본 교육과정 과학과의 구성은 교과의 기초ㆍ기본지식을 중심으로 구성하되, 탐구방법, 과학적 습관과 태도를 포함하도록 구성해야 한다는 것을 제안하였다.
#special education fundamental curriculum #Science #Contents Knowledge #Inquiring Methods #CustomsㆍAttitude

목차

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교육과학기술부 / 2009 / 특수학교 교육과정 해설(Ⅱ) : 기본 교육과정 :222~229 google schola 교육부 / 2011 / 특수교육 교육과정 google schola 김경신 / 2013 / 기본교육과정 1～2학년군 국어과와 수학과 교과서의 적용 실제와 과제 / 발달장애연구 17(3):1~25 dbpia 김선희 / 2014 / 생태 그림책에 기초한 자연체험활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자연친화적 태도에 미치는 영향 / 유아교육·보육복지연구 18(1):59~88 dbpia 김성자 / 2008 / 과학실험 방법 훈련이 고등학교 정신지체학생의 불안감 및 탐구능력에 미치는 효과 / 발달장애학회지 12(1):97~112 google schola

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