Consecutive Bilingual Instruction: Balancing NNESTs' Language Use to Benefit EFL Learners in Korea's Higher Education

김은희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김은희 (극동대학교)

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제18권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 505 - 519 (15page)

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The NNEST movement has acknowledged NNESTs’ shared mother language with learners for instructional and emphatic purposes. This study points out that such contributions are appreciated but should not justify instruction heavily or exclusively given in the L1 in English language classes taught by Korean NNESTs, which is predominantly practiced in Korea’s higher education. To help NNESTs in the EFL setting pedagogically and meet learners’ communicative needs, this study suggests consecutive bilingual instruction (CBI) as an alternative that balances NNESTs’ use of English and the L1 in the classroom. For the experiment, the researcher provided all instructions in English and then in Korean for the same content consecutively in five English language courses for one semester. Data were collected from a post-course survey (N = 104) and two focus group interviews (N = 12) to examine how CBI was perceived by students. Findings show that students’ confidence and proficiency in English increased through the courses, and over 90% thought CBI influenced their improvement moderately to very strongly. CBI was especially effective for beginner learners. NNESTs struggling with the burden of English-only instruction are encouraged to adopt CBI as a medium of instruction to develop themselves pedagogically and benefit students’ learning. Implementation strategies are also suggested.

#bilingual instruction #NNEST #EMI #code switching #consecutive interpretation

참고문헌 (19)

참고문헌 신청

Bruen, J. / 2014 / Using a shared L1 to reduce cognitive overload and anxiety levels in the L2 classroom / The Language Learning Journal 45(3):368~381

Choi, I. -C. / 2008 / The impact of EFL testing on EFL education in Korea / Language Testing 25(1):39~62

Choi, T. H. / 2015 / The impact of the ‘Teaching English through English’ policy on teachers and teaching in South Korea / Current Issues in Language Planning 16(3):201~220

Cowan, N. / 1988 / Evolving conceptions of memory storage, selective attention, and their mutual constraints within the human information processing system / Psychological Bulletin 104(2):163~191

Day, C. / 2012 / New lives of teachers / Teacher Education Quarterly 39(1):7~26

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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