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자료유형
학술저널
저자정보
Kee Li Li (Universiti Putra Malaysia Malaysia) Abu Bakar Razali (Universiti Putra Malaysia Malaysia) Arshad Abd Samad (Universiti Putra Malaysia Malaysia) Nooreen Noordin (Universiti Putra Malaysia Malaysia)
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제17권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
1,346 - 1,362 (17page)

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Knowledge about academic writing is important to be promoted among the community in Institutes of Teacher Education Malaysia (ITEMs) as the teacher trainees will need to teach these academic writing skills to their students in the future. Additionally, the amalgamation of digital technologies and instructional practice is known to be able to ignite the change in the teacher trainees’ learning of academic writing. As such, this study was conducted by adopting a single group quasi-experimental research design to investigate the effects of digital writing software as a tool for process approach to writing on teacher trainees’ academic writing performance. The study was done on 10 teacher trainees at one ITEM using pre- and post-tests, observation, and reflective journal. Findings indicate that the use of digital writing software as a tool for process approach to writing does improve the teacher trainees’ academic writing performance. The eclectic approach proposes an effective way of enhancing the writing process and increasing the teacher trainees’ motivation to write digital conceptual papers. The use of digital writing software as a tool for process approach to writing can be carried out over an extended duration to develop better comprehension and practice of academic writing.
#academic writing #digital conceptual papers #digital writing software #process approach to writing #teacher trainees

목차

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Ali, Z. / 2004 / An ESL writing course: Unravelling students’ needs and concerns / The English Teacher 33:114~126 google schola Annamalai, N. / 2016 / Exploring the writing approaches in the Facebook environment / Teaching English with Technology 16(1):71~87 google schola Azis Yek Amin / 2020 / Collaborative Digital Storytelling-based Task for EFL Writing Instruction : Outcomes and Perceptions / Journal of Asia TEFL 17(2):562~579 dbpia Bakar, N. A. / 2009 / Using blogs to encourage ESL students to write constructively in English / ASEAN Journal of Teaching & Learning in Higher Education (JTLHE) 1(1):45~57 google schola Bakar, N. A. / 2010 / ESL students’ feedback on the use of blogs for language learning / 3L The Southeast Asian Journal of English Language Studies 16(1):120~141 google schola

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