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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이조은 (부산대학교 유아교육과 BK21플러스연구팀)
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제19권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
195 - 218 (24page)

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본 연구에서는 교육생태계에 대한 고민을 같이 하는 연구팀의 세미나를 중심으로 ‘교육생태계’에 대한 개념을 탐구하고자 포커스 그룹 논의를 수행하였다. 이를 위해 B대학교 K연구팀에 소속된 유아교육 전공의 박사 과정 및 수료생 7명과 신진연구인력 2명, 총 9명을 구성원으로 하는 세미나를 진행하였고, 전 과정을 전사한 내용을 중심으로 반복적 비교 분석방법을 통한 질적 자료 분석을 실시하였다. 분석 결과, 유아교육에서 교육생태계란 무엇인지에 대한 탐구는 첫째, 인간 중심을 넘어 자연과 물질까지 품는 개념으로, 둘째, 보편성을 넘어 색다른 특이성을 인정하는 개념으로, 셋째, 망(網, network)적으로 연결된 공동체의 개념으로 이해해볼 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 보다 다층적이고 복잡한 맥락에서 유아교육을 새롭게 이해하고 유아와 교육현장을 하나의 교육생태계로 읽어낼 수 있어야 한다는 점을 논의하였다.
#유아교육 #교육생태계 #포커스 그룹

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곽영순 / 2009 / 질적 연구 : 철학과 예술 그리고 교육 / 교육과학사 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부ㆍ보건복지부 google schola 김상미 / 2020 / 코로나19 관련 온라인 교육에 관한 국내 언론보도기사 분석 / 디지털콘텐츠학회논문지 21(6):1091~1100 Crossref 김영석 / 1999 / 사회조사방법론 / 나남출판 google schola 김우창 / 2014 / 깊은 마음의 생태학 : 인간중심주의를 넘어서 / 김영사 google schola

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