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Recently, the need of the future education in youth and univesity is rapidly increasing according to 4th industrial revolution. However, the maker and design education as a kind of youth and university future education has the following problems: it is implemented as an interesting convergence education including software education, it is managed by integrating youth and university competencies, it is composed in the form of blended class of consilient subject and nonsubject, it requires considering satisfaction in competency measurement and management, it is connected with entering school and getting job. To solve these problems, a case study on competency-based maker and design education using marine robot, which is based on the process-based learing method, integrated competency of youth and university, blended-type curriculum in terms of online and offline, is executed. To verify the competency-based maker and design education, the satisfaction survey in subject and nonsubject is performed. Study results show the example of the marine robot-based maker and design education and the need for additional study.
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참고문헌 (18)
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Hyungjoo Kang / 2019 / Development of ROV Trencher URI-T and its Sea Trial / Journal of Ocean Engineering and Technology 33(3):300~311
교육부(GGOOMGIL)
Kim Ahyoung / 2014 / A Key Competency for Future Education:Self-Directedness / The Korean Journal of Educational Psychology 28(4):593~617
김정아 / 2011 / 융합형 인재 양성을 위한 IT 기반 STEAM 교수․학습 방안 연구 / 수산해양교육연구 23(3):445~460
김현식 / 2012 / 수중로봇키트 모형의 SE기반 개발을 통한 공학교육 사례 / 공학교육연구 15(3):40~46
교육부(GGOOMGIL)
Kim Ahyoung / 2014 / A Key Competency for Future Education:Self-Directedness / The Korean Journal of Educational Psychology 28(4):593~617
김정아 / 2011 / 융합형 인재 양성을 위한 IT 기반 STEAM 교수․학습 방안 연구 / 수산해양교육연구 23(3):445~460
김현식 / 2012 / 수중로봇키트 모형의 SE기반 개발을 통한 공학교육 사례 / 공학교육연구 15(3):40~46
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