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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제24권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
39 - 57 (19page)

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이 연구는 최근 4차 산업혁명과 더불어 급부상하고 있는 메이커교육 이론의 초등실과 적용 가능성을 탐색하기 위한 것으로 관련문헌 고찰에 의하여 이루어졌다. 문헌 고찰 결과, 메이커교육은 “메이커의 자기주도성, 융·복합 사고력, 창의적 문제해결력 등을 함양시킬 목적으로 실세계(real world)의 만들기 및 ICT 관련 지식·내용·방법을 온·오프라인 디지털 도구들이 갖추어진 메이커스페이스에서 프로젝트기반학습 등의 방법을 적용하여 다양한 문제해결 방안을 도출하게 하는 교육”으로 정의하였다. 메이커교육은 초등실과의 철학적 지향점, 교육 내용, 교육 방법, 교육 환경과 매우 유사하므로, 메이커교육 이론의 초등실과 적용 가능성은 매우 타당한 것으로 결론을 내렸다. 다만, 배정된 교육 시수, 메이커스페이스 환경의 질적 수준, 지도교사의 전문성, 메이커의 자세 등에서는 한계점도 발견된다. 추후 연구에서는 초등실과를 통한 메이커교육 수업사례 운영, 내실 있는 메이커스페이스 구성 사례, 메이커교육을 위한 초등실과 수업모형 개발 연구, 동아리 활동과의 연계 방안, 자유학기제와 연계 방안 등의 연구가 이루어져야 할 것이다.
#Maker #Maker education #Maker movement #Practical arts education

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참고문헌 (28)

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강은성 / 2017 / 메이커 교육 아웃리치(outreach)프로그램을 통한 교육적 효과 – 자유학기 활동 사례를 중심으로- google schola 교육부 / 2015 / 실과(기술･가정)/정보과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 10] / 한국교육과정평가원 google schola 김양수 / 2017 / 고등교육에서 메이커 교육을 통한 기업가정신 함양 연구 google schola 김인숙 / 2016 / 4차 산업혁명, 새로운 미래의 물결 / 호이테북스 google schola 김진수 / 2012 / STEAM 교육론 / 양서원 google schola

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