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자료유형
학술저널
저자정보
이연승 (경성대학교) 조경미 (경성대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제15권 제4호
발행연도
2016.12
수록면
217 - 241 (25page)
DOI
10.21183/kjcm.2016.12.15.4.217

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본 연구는 유아과학교육에서 메이커 교육(Maker Education)의 의미를 살펴보고, 유아과학교육의 새로운 방법으로서 메이커 교육을 소개하는데 그 목적이 있다. 본 연구 목적을 달성하기 위한 연구내용은 첫째, 메이커교육과 구성주의의 관계, 둘째, 메이커 교육과 융합인재교육의 관계, 셋째, 메이커 교육과 유아과학교육의 의미를 고찰하였다. 연구결과, 첫째, 메이커 교육과 구성주의는 유아들이 자신의 오감각을 활용한 구체적 사물과의 직접 경험을 중요시하고, ‘유아 중심의 관점’을 견지하는 공통점이 있다. 둘째, 메이커 교육은 STEM 및 STEAM 교육과 본질적으로, 학문적으로 동일한 이론과 체계를 공유하는 개념으로 창의적 문제 해결, 재미충족, 자기실현, 상호 협동과 정보 공유가 이루어지는 ‘메이킹(Making)’ 활동을 통해 융합인재교육을 실현 할 수 있다. 셋째, 유아가 일상의 삶을 통해서 과학을 발견하고, 활용하고, 즐김으로써 과학적 소양을 기르도록 하는 것은 유아과학교육에서 중시하는 관점이자, 메이커 교육의 접근방법이다. 그러므로 유아기부터 단순한 과학적 개념이나 원리의 습득이 아닌 유아가 자신의 의문이나 질문을 탐구하고, 실험 · 발명하며, 필요한 것을 메이킹(Making)하며 문제를 해결해 나가는 과정을 강조하는 메이커 교육을 유아과학교육 활동을 위한 접근법으로 활용하는 것은 시의적절하다.
#Maker Education #Early childhood education science

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
강태욱 / 2016 / 키즈메이커 / 전파과학사 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래. 2011년 업무보고 google schola 교육과학기술부 / 2012 / STEAM 교육 정책 설명 / STEAM 리더스쿨 교사연구회 발대식 자료집 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 누리과정 해설서 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / ‘변화를 만드는 능력’을 키우는 교육 google schola

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