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저자정보
이현주 (이화여자대학교) 최유현 (충남대학교) 남창훈 (대구경북과학기술원) 옥승용 (한경대학교) 심성옥 (Ball State Univ.) 황요한 (서울대학교 교육종합연구원) 김가형 (이화여자대학교)
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제23권 제6호
발행연도
2020.1
수록면
3 - 16 (14page)

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This study aims to introduce the ENACT model, which is a systematic teaching-learning model for cultivating social responsibility of science and engineering college students, and to discuss its educational implications. For the development of the ENACT model, we conducted extensive literature reviews on RRI, STEM education, and science and technology studies (STS). In addition, we examined exemplary overseas education programs emphasizing social responsibility of scientists/engineers and citizens. The ENACT model consists of five steps; 1) Engage in SSIs, 2) Navigate SSIs, 3) Anticipate consequences, 4) Conduct scientific and engineering practice, and 5) Take action. This model links Socioscientific Issues (SSI) education with engineering education, dividing the major elements of social responsibility education for scientists and engineers into the dimensions of epistemology and praxis, and reflected them in the model. This effort enables science and engineering college students to pursue more responsible and sustainable development by carrying out the responsible problem-solving process based on an understanding of the nature of science and technology. We plan to implement ENACT model based programs for science and engineering college students and to examine the effects.
#ENACT model #Social responsibility #Scientists and engineers #Instructional model

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