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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장원영 (교육부)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
379 - 390 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

프로그래밍 교육에서 온라인 저지 시스템의 활용이 학습동기와 사고력에 미치는 영향 : 변인 간 구조적 관계 규명
장원영 컴퓨터교육학회 논문지 2021.09 학술저널

2020

프로그래밍 교육에서 자동 평가 시스템의 활용이 학습 동기와 사고력에 미치는 영향 : 변인 간 구조적 관계 규명
장원영 컴퓨터교육학과 2020.01 학위논문
온라인 평가 도구를 활용한 프로그래밍 교육에서 학습 동기와 사고력 간 인과 관계
장원영 정보교육학회논문지 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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최근 코로나19 상황으로 인한 비대면 교육의 확산으로 온라인 교수?학습 및 평가 도구에 대한 관심이 높아지고 있다. 도구의 효과적인 활용을 위해서는 학습자의 정의적, 인지적 변인 간의 구조적 영향력과 인과 관계에 대한 규명이 필요하다. 본 연구는 ‘온라인 저지’를 활용하는 프로그래밍 교육에서 도구의 활용 횟수, 자기효능감, 몰입, 컴퓨팅 사고력, 논리적 사고력으로 구성된 연구 모형과 경쟁 모형을 설정하고, 모형의 적합도와 경로 분석을 실시하였다. 분석 결과, ‘도구의 활용 횟수 → 자기효능감 → 몰입 → 논리적 사고력 → 컴퓨팅 사고력’에 이르는 인과 관계를 규명하였고, 도구의 활용 횟수가 학습 동기를 거쳐 사고력에 영향을 미치는 경로 상에 ‘자기효능감 → 몰입’의 이중 매개 효과, 또는 ‘몰입’의 단독 매개 효과를 확인하는 동시에 ‘몰입 → 자기효능감’의 이중 매개 변인으로는 도구의 활용 횟수가 사고력으로 발현되지 않음을 확인하였다. 한편, 동일한 경로 상에 ‘논리적 사고력 → 컴퓨팅 사고력’의 경로는 규명되었으나, ‘컴퓨팅 사고력 → 논리적 사고력’의 경로는 규명되지 않았다.
#온라인 저지 #프로그래밍 #자기 효능감 #몰입 #컴퓨팅 사고력 #논리적 사고력

목차

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Bandura, A. / 1986 / Social foundations of thought and action: A social cognitive theory / Prectice Hall google schola You, J. W. / 2011 / The structural relationship among social factor, psychological mediators and motivational factor for enhancing learners’ engagement google schola 장원영 / 2014 / 알고리즘 자동평가 시스템의 개발 및 적용: 프로그래밍 학습 효과 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 17(4):45~57 dbpia 김성식 / 2018 / 자료구조 수업에서 온라인 자동평가용 문제해결 프로그래밍 문제은행 개발 및 적용 / 컴퓨터교육학회 논문지 21(4):11~20 dbpia 심재권 / 2018 / 블록 프로그래밍 환경 기반 온라인 평가 시스템 개발 / 컴퓨터교육학회 논문지 21(4):1~10 dbpia

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