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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김윤경 (이화여자대학교)
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제24권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
97 - 118 (22page)

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이 논문의 목적은 ‘줌 기반 온라인 국어-연극 융합수업’(이하, 줌 수업)에 참여한 세 예술교육가의 수업 경험을 탐구함으로써 학교 안 예술교육에 대한 시사점을 모색하는 것이다. 본 연구의 참여자들은 학교 안 예술교육을 실천해 온 세 명의 예술교육가이다. 이들은 자유학년제인 경기도 A 중학교 1학년 대상의 국어-연극 융합수업을 2018년부터 2020년까지 오프라인에서 시도해왔다. 코로나19로 인해 2020년에는 오프라인용 프로그램을 온라인용으로 전환하고, 줌 수업을 시도하였다. 연구 기간은 9월 1일부터 10월 23일까지이며, 연구방법은 예술 기반 연구(ABR) 중 하나인 에스노드라마(ethnodrama)다. 담화자료는 대화적 인터뷰로 수집되었다. 수집된 자료는 Nvivo11을 활용하여 드라마투르기적 코딩으로 분석되었으며, 분석결과는 드라마적 글쓰기로 기술되었다. 연구 결과, 세 예술교육가들은 각기 예술, 교육, 연구의 입장에 따라 온라인 줌 수업에 대한 경험과 관점과 비전의 차이점이 있었다. 예술 입장에서 줌 수업은 학교 밖에서는 여러 조건이 잘 갖춰져 희망적이나, 학교 안은 기술을 배척하는 문화로 인해 부정적이었다. 교육 입장에서 줌 수업은 힘은 많이 드는데 보람과 가치가 없어 매우 부정적이었다. 연구 입장에서 줌 수업은 미래교육을 위한 연구가치가 충분하다고 보았다. 이 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 줌 기반 온라인 국어-연극 융합수업의 교육주체인 예술교육가들의 경험을 탐구하였다. 둘째, 교육주체들의 다양한 목소리를 통해 ‘학교 안 예술교육’의 문제와 해결방안을 논의하였다 셋째, 에스노드라마라는 새로운 연구방법론으로 학교현장에 대한 예술 기반 연구의 지평을 확대하였다.
#줌(Zoom) #온라인 수업 #학교 안 예술교육 #대화적 인터뷰 #에스노드라마

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강나은 / 2018 / 원격 화상교육을 활용한 역할극이 초등 학습자의 정의적 영역에 미치는 영향 google schola 김봉규 / 2013 / 중학교 원격 화상 영어 수업 실태조사 및 만족도에 관한 연구 / 21세기영어영문학회학술대회 2013(3):111~119 google schola 김선아 / 2016 / 예술강사를 활용한 자유학기제 문화예술교육에 관한 교사의 인식과 요구에 관한 기초 연구 / 미술교육논총 30(2):1~28 dbpia 김윤경 / 2017 / 총체적 언어교육 관점의 토론교육을 위한 ‘극적 토론 모형’ 개발 / 학습자중심교과교육연구 17(4):123~148 Crossref 김윤경 / 2017 / 세 예술교육가의 목소리: 교육연극 전공 예술교육가들의 학교 안 예술교육에 대한 경험, 관점, 비전 / 교육인류학연구 20(3):259~288 dbpia

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