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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은적 (대구교육대학교)
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제66권
발행연도
2021.8
수록면
193 - 215 (23page)
DOI
10.35657/jae.2021.66..007

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이 논문에서는 학교 교사와 문화예술전문인력의 협력수업을 추진하는 목적 및 필 요성을 검토하고 이에 근거하며 현장의 운영 실태를 분석하여 시사점을 도출하였다. 이를 위해 우선 학교 교사와 문화예술전문인력의 협력수업에 관한 교육부와 문화체 육관광부의 정책을 살펴보았다. 그리고 정책의 추진 방향과 선행연구를 참조하여 협 력수업의 목적을 ①창의적이며 다양한 예술교육으로 교과 교육의 내실화 실현, ②학 교예술교육의 장소와 사회적 기능의 확장, ③예술가의 사회참여 기회 확대와 지역사 회의 문화 발전, ④협력 인력 상호 간의 교수역량 강화의 네 가지로 제시하였다. 이 어서 학교(문화)예술교육에서의 협업의 실태를 ①학교예술교육과 협력수업의 목적에 대한 인식 부족, ②수업 파트너십보다는 사업 관리 차원의 행정 파트너십 우세, ③교 사와 예술강사 역할의 모호성, 소극적인 협업, ④학교예술교육 교육과정과의 체계적인 연계성 미흡, ⑤교사에게 문화예술 인프라에 대한 정보 부족, ⑥다양한 협력수업 형태와 체제 개발의 부족의 여섯 관점에서 분석하고 협력수업의 목적에 근거하여 시 사점을 논해보았다. 두 주체의 협력수업이 양적인 성장뿐만 아니라 질적인 성장으로 발전하기 위해서는 이러한 운영 실태 및 시사점을 반영한 지속적인 정책과 연구가 이루어져야 한다.
#학교 교사와 문화예술전문인력의 협력수업 #예술강사 #교사와 예술가의 파 트너십 #학교와 지역사회 연계 #collaborative classes between school teachers and culture and arts professionals #teaching artist #partnership between teachers and artists #linking schools and communities

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