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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조연주 (나자르바예프대)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제124호
발행연도
2020.1
수록면
297 - 324 (28page)

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목적：이 연구는 한국어 교수자들이 온라인 수업 과정에서 경험한 환경적?교육적 장애 요인을 분석하고 이를 토대로 한국어 온라인 수업의 발전 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 방법：이를 위해 고등교육 기관 한국어 교수자를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 결과：그 결과, 환경적 장애 요인으로 인터넷 인프라 부족, 수업 준비 시간 증가, 디지털 학습 도구 미비, 교육 기관의 한정적 이해와 지원, 교육 기술 학습 부담, 재택근무로 인한 업무 방해, 수업 준비 비용 증가 문제가 거론되었다. 다음으로 교육적 장애 요인은 상호작용?의사소통 문제, 수업 활동 설계의 어려움, 과제 검사 및 피드백, 시험?평가 방식, 기존 교수전략 부적합, 출결 확인 및 수업 독려, 기존 강의 계획 부적합 순으로 조사되었다. 결론：미래의 질 좋은 한국어 온라인 수업의 토양을 다지기 위해 디지털 격차 해소, 한국어 교수자 (재)교육 제공, 언어교육 전문 소프트웨어 개발, 저작권?초상권 문제 해결, 평가 방식의 변화, 온라인 수업에 대한 인식 변화가 요구된다.
#한국어 #한국어교육 #온라인 수업 #환경적 장애 요인 #교육적 장애 요인

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