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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
공나형 (광주교대)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제124호
발행연도
2020.1
수록면
257 - 296 (40page)

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목적：이 연구의 목적은 조언 화행의 범주적 위상을 공고히 하고, 한국어 모어 화자와 우즈베키스탄 한국어 학습자 집단의 조언 화행 수행 양상에서 드러나는 언어적 전략 차이를 논의하는 것이다. 방법：먼저 선행 연구에 근거하여 조언 화행을 설정하고, 이를 주화행과 보조화행으로 나누어 각각의 언어적 전략을 제시하였다. 그리고 모어 화자와 학습자 각각 25명을 대상으로 담화 완성형 과제(DCT)와 유사 회고적 보고 실험(RNVR)을 통해 조언 화행의 수행 양상을 비교하였다. 결과：모어 화자와 달리 학습자 집단은 사회적 거리보다 상황에 대한 심각성이 조언 화행의 수행에 영향을 미치는 것으로 드러났다. 또한 모어 화자와 학습자 집단은 상황의 심각성에 대한 인식 정도가 다른 것으로 드러났다. 보조화행의 경우 학습자 집단은 모어 화자와 달리 사용률이 매우 낮았으며 사용 양상을 살펴본 결과 화용적 실패를 겪을 확률이 높아 보였다. 결론：이 연구를 통하여 본고는 유학생 대상의 상담 프로그램이나 교?강사들의 피드백이 문화 특수적 관점을 고려해야 한다는 점과 수업 운영에 있어서 실제성 있는 자료를 사용하려는 노력이 좀더 필요함을 강조하였다.
#제2 언어 화용론 #비교문화적 화용론 #조언 화행 #한국어 교육 #우즈베키스탄 유학생

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