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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남경민 (The University of Nottingham Ningbo China)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제31권
발행연도
2020.1
수록면
1 - 35 (35page)

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한국어교육 제31권 영문호: 1-35. 본 연구는 학습자 간 이루어지는 동료 교수법이 한국어 학습에 어떠한 교육적 영향을 미치는지를 알아보는 데 그 목적을 두었다. 본 연구를 위해 중국 닝보에 소재한 UNNC (노팅엄 대학교 닝보 캠퍼스)에서 한국어를 전공하고 있는 학생들이 교사 또는 학생 역할로 참여하였으며 교사 역할을 수행한 모든 학생들은 수업 계획, 수업 자료 선택, 수업 진행, 자기 평가, 교사 교육 등의 모든 과정에 주도적으로 참여하였다. 수업 관찰, 인터뷰, 설문지의 분석 결과 학습자 간 동료 교수법은 한국어 학습자들의 인지적 (내용 이해), 사회적 (수업 참여, 상호 작용, 협동심, 소속감), 정의적 (자기 효능감, 책임감, 학습 동기, 안정감, 전문성) 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 학습자의 자율성에 중점을 둔 본 학습자 간 동료 교수법은 한국어 교육 방법의 효과적 방안 중 하나로 제시될 수 있을 것이다.
#peer teaching #student-centred teaching and learning #learner autonomy #Korean language education

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