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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
탁병주 (전주교육대학교)
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제23권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
157 - 173 (17page)

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일상에서는 통계 그래프의 형태가 매우 다양하지만, 초등학교 수학 교과서에 제시되는 통계 그래프는 교수학적 맥락에 의해 그 틀이 매우 정형화되어 있다. 본 연구에서는 초등학교 수학 교과서에 제시되는 통계 그래프 틀의 교육적인 의의를 고찰하고, 우리나라, 호주, 그리고MiC 수학 교과서에 제시된 그래프 틀을 분석하였다. 연구 결과, 초등학교 수학 교과서에서 통계 그래프의 틀은(1) 그래프의 구성 요소에 주목하게 하고, (2) 그래프를그릴 때 보조적인 역할을 하며, (3) 학습 내용을 통계적문제해결에 적용하도록 돕는 역할을 한다. 우리나라의 초등학교 수학 교과서는 (1)과 (2)에 주목한 표 형태의 그래프 틀을, MiC 교과서는 (3)에 주목한 다양한 형태의 그래프 틀을 제시하고 있었다. 따라서 저학년 수준에서는표 형태의 그래프 틀을 이용하였으나, 학년이 올라갈수록축 형태의 그래프 틀로 점진적인 변화를 추구했던 호주의초등학교 수학 교과서 사례를 참고할 필요가 있다.
#통계교육 #그래프의 틀 #수학 교과서

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참고문헌 (35)

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강현영 / 2014 / 통계교육 활성화를 위한 수학 교육과정 개선 방안 연구 google schola 고은성 / 2017 / 실용통계교육을 위한 교사용 가이드북 / 한국과학창의재단 google schola 고은성 / 2019 / 점그래프와 상자그림의 교수학적 분석: 통계적 추리 지도를 위한 교육적 효용성 고찰 / 수학교육학연구 29(4):577~605 Crossref 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책8] google schola 교육부 / 2017 / 초등학교 수학 2-2 / 천재교육 google schola

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