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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제33권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
425 - 444 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

한국, 미국, 싱가포르 수학 교과서의 중학교 1학년 통계 영역 비교연구
전혜원 2019.01 학위논문
한국과 미국 중학교 수학 교과서의 통계적 문제해결과정 비교연구
전혜원 ,  김래영 수학교육 논문집 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 우리나라 2015 개정 수학과 교육과정에서 강조하고 있는 ‘통계적 문제해결과정’의 학습 기회를 교과서에서어떻게 제공하고 구현하고 있는지 살펴보고 이의 개선 방안을 마련하고자 하나의 사례로서 미국 교과서와 비교 분석하였다. 우리나라 중학교 1학년 통계 단원의 학습 개념을 기준으로 미국 교과서에서 상응하는 단원을 선정하여 우리나라 중학교 1학년 교과서 4종과 미국 중학교 교과서 2종을 대상으로 비교 분석하였다. 그 결과, 단일과제에 통계적문제해결과정의 전 단계를 포함하는 경우는 미국 교과서에서만 나타났을 뿐 한국 교과서에서는 찾아볼 수 없었으며한국 교과서의 경우 총 4단계 중 오직 한 단계만을 제시하는 경우가 전체 문제의 93.3%로 나타났다. 또한 한국 교과서는 통계적 문제해결과정을 포함한 과제들이 대체로 비슷한 형태의 유형(FPR, PR 유형)으로 구성된 반면 미국 교과서는 이 외에도 다양한 과제 유형들(FRI, PRI, FR, RI)로 제시되고 있었다. 통계적 문제해결과정의 단계별 특징을분석한 결과에서도 한국 교과서들은 각 단계에서 ‘문제 설정하기’, ‘자료 수집하기’, ‘자료 변환하기’, ‘자료의 일부를분석하기’와 같은 특정 하위 요소들이 집중적으로 다뤄지고 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 향후 통계교육에서의 통계적 문제해결과정 교육과 교과서 개선을 위한 시사점을 제시하였다.
#Statistical process #Textbook analysis #Middle school statistics #International comparative study

목차

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참고문헌 (49)

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강옥기 / 2018 / 중학교 수학 1 / 동아출판 google schola 강현영 / 2014 / 통계교육활성화를 위한 수학 교육과정 개선 방안 연구 google schola 고상미 / 2017 / 통계적 소양의 관점에서 살펴본 중학교 3학년 통계단원 문항 분석 / 학교수학 19(4):731~749 google schola 고은성 / 2010 / 변이성과 변이 추론의 지도를 위한 지식 / 수학교육학연구 20(4):493~509 google schola 고은성 / 2017 / 실용통계 교육을위한 교사용 가이드북 / 한국과학창의재단 google schola

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