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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송은혜 (숭실대학교) 김혜숙 (서울여자대학교)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제23권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
135 - 156 (22page)

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The present study investigated the effects of English study using smartphone applications (apps) on the speaking performance and perception of EFL university students concerning gender difference. Forty-seven students participated and were required to practice English outside of the classroom using apps for a 10-week period. All participants took pre and post narrative speaking tests based on a series of eight pictures and answered a questionnaire. The findings of the study are as follows. First, there was no significant difference between the male and female students in speaking performance in the post-test. However, statistically significant differences were found between the pre- and post-tests in both groups. Second, the participants responded positively that the practice using an app was interesting and helpful for decreasing anxiety toward English with no significant gender difference. Finally, the students chose an app, ‘Cake’, as the most preferred one as it included a variety of useful English expressions regularly on various topics. Most participants replied positively about using the apps as a means for speaking practice due to accessibility. The findings suggested that smartphone apps could be useful to provide opportunities for both male and female university students to practice English in an EFL context.
#smartphone applications #speaking performance #gender #student perception

목차

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참고문헌 (45)

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고명희 / 2014 / 대학영어 프로그램 학습자들의 영어학습 앱에 대한 요구조사 / 영어교육연구 26(2):149~171 Crossref 곽도영 / ‘작지만 큰손’ 한국 Z세대 / 동아닷컴 google schola 권연희 / 2013 / 스마트 어플리케이션을 활용한 대학생 영어 학습 사례 연구 / 멀티미디어 언어교육 16(1):37~65 dbpia 김규미 / 2019 / 한국 대학생 영어 학습자의 모바일기반 언어학습 환경 사용에 대한 영향 요인 분석 / 멀티미디어 언어교육 22(2):29~49 dbpia 김상경 / 2015 / 휴대전화로 제작한 동영상이 이공계 학생의 영어 발표수업에 미치는 학습효과 / 멀티미디어 언어교육 18(3):142~165 dbpia

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