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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최지수 (서울대학교) 최나야 (서울대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제40권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
113 - 133 (21page)

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본 연구는 만 4세 유아가 글 없는 그림책을 또래와 함께 읽는 맥락에 따라 친사회적 선택의 정도가 달라지는지 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 서울, 경기 및 인천 지역에 소재하는 어린이집과 유치원 6곳에서 유아 115명을 협동, 경쟁, 혼자 읽기 집단에 무선할당하여 그림책을 읽도록 하였고, 자원할당 과제를 실시함으로써 친사회적 선택을 측정하였다. 실험결과, 그림책을 읽는 맥락과 자원공유의 조건에 따라 유아의 친사회적 선택이 다르게 나타났다. 그림책을 또래와 협동하며 읽었을 때 경쟁·혼자 읽기 맥락에 비해 친사회적 선택의 빈도가 더 높았다. 특히, 상대방에게 자원을 공유하기 위한 비용이 없는 조건일 때 협동 맥락에서 읽은 유아는 경쟁 맥락일 때보다 친사회적인 선택을 더 많이 한 것으로 나타났다. 그림책을 협동하며 읽었을 때 자원공유의 모든 조건에서 상대방이 자원을 많이 갖게 하는 친사회적 선택을 더 빈번하게 하였다. 본 연구는 또래와 함께 읽기가 유아의 친사회성에 미치는 영향에 대한 시사점을 제공하며, 또래와 경쟁할 때보다 협동하여 그림책을 읽을 때 친사회적 선택을 더 많이 함을 보여준다. 이를 토대로 유아교육기관에서 협동 맥락 조성을 통해 유아의 친사회적 행동의 증진을 돕는 활동을 계획하고 실행할 것을 제안한다.

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