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본 연구는 유아교육교사들이 장애위험군 아동에 대해 어떻게 인식하고 있는지 조사하여 향후 장애위험군 아동을 발견하고 지원하는 방안을 모색하는데 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구의 대상은 부산, 경남지역의 유치원과 어린이집에 재직하고 있는 교사 45명을 P-표본으로 표집하였다. 이들을 대상으로 유아교육교사가 인식하는 장애위험군 아동에 대한 이미지 유형을 살펴보기 위해 Q방법론을 활용하였으며 87개의 Q-모집단을 구성하였고, 그 중 Q-표본 43개의 진술문로 추출하였다. 자료처리는 SPSS 14.0을 이용하여 요인분석을 실시하였고, 분석한 결과 유아교육교사들이 인식하는 장애위험군 아동에 대한 이미지 유형으로 다음 세 가지가 도출되었다: (1) 제 1유형: 환경지향, (2) 제 2유형: 능력지향, (3) 제 3유형: 행동지향
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