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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최현석 (한국선진학교) 박희찬 (가톨릭대학교)
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제23권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
111 - 135 (25page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 전공과에 재학 중인 지적장애학생들의 전공과 교육에 대한 인식과 인식 유형별 특성을 분석하고, 이를 바탕으로 전공과 정체성의 재확립을 도모하여 궁극적으로 특수교육대상학생의 삶의 질 향상에 기여하고자 하는 데 있다. 연구방법: 전공과의 교육목적, 교육내용, 학교운영, 기대효과의 4가지 교육요소에 대하여 심층면접을 통하여 수집한 총 248개의 Q-모집단에서 23개의 Q-표본을 선정하였다. 이후 경기도 안산지역 A 특수학교 전공과에 재학 중인 23명의 지적장애학생을 대상으로 Q-분류를 진행하였고, PQ Method프로그램을 이용하여 17명을 3개의 인식 유형으로 도출하였다. 연구결과: 전공과에 재학 중인 지적장애학생들의 전공과에 대한 인식유형은 ‘취업을 위한 직업훈련기관’, ‘학령기 연장을 위한 교육기관’, ‘대인관계 등을 위한 교육기관’의 3종류로 나타났다. ‘취업을 위한 직업훈련기관’은 전공과의 목적을 취업으로 분명하게 인식하고 있었으며, 직업 기술을 배우는 등 적극적으로 노력하고자 하며, ‘학령기 연장을 위한 교육기관’은 미래나 다른 사람이나 주변 환경보다는 지금 현재, 자기 자신에 대한 관심이 높은 것으로 나타났다. ‘대인관계 등을 위한 교육기관’은 다른 사람과 관계를 중요시 여기며 직업 기술 등을 배우는 데 관심이 적은 것으로 나타났다. 결론: 이상의 결과를 선행연구와 비교하고 전공과 정체성 재확립을 위한 방안을 논의에서 다루었다.
#전공과 #지적장애학생 #인식유형 #Q방법론

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정안수 / 2019 / 특수학교 전공과 진학에 대한 중·고등학교 장애학생의 학부모 인식 google schola 장은하 / 2016 / 특수학교 전공과 운영에 대한 교사와 학부모의 인식과 개선방안 google schola 김두영 / 2017 / 경기도 특수학교(급) 전공과 운영 활성화를 위한 교사 및 학부모 요구 분석 / 장애와 고용 27(3):113~144 dbpia 김흥규 / 2008 / Q방법론: 과학철학, 이론, 분석 그리고 적용 / 커뮤니케이션북스 google schola 김주영 / 2017 / 전공과 정체성 모색을 통한 운영의 방향성 및 활성화 방안 연구: 경기도 지역을 중심으로 / 시각장애연구 33(1):107~134 dbpia

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