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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이호욱 (경상남도교육청) 김민성 (서울대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제29권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
53 - 69 (17page)

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이 연구의 목적은 학생 주도의 융복합 연구 프로젝트를 실시하고 그 교육적 효과를 살펴보는 것이다. 융복합 프로젝트는지리공간서비스를 주된 분석과 시각화의 도구로 활용하였고, 지리적 관점을 기본으로 다른 교과의 개념과 시각을 통합하는 방식으로 진행되었다. 프로젝트 학습의 효과 검증을 위해 수업 태도와 만족도 검사를 실시하였다. 태도 검사는 활동 전후의 차이를 비교하였는데 전체 영역, 진로선택 영역, 소통 영역, 흥미 영역에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 활동 후 이루어진 만족도검사에서는 수업만족도, 흥미도, 참여도, 후속 참여 의향에서 높은 점수를 보여 연구참여자들이 전반적으로 활동에 만족하는 모습을 확인할 수 있었다. 본 연구는 지리공간서비스를 활용한 학생 연구 중심 융복합 프로젝트 학습의 교육적 효과를 실증적으로 검증했다는 점에서 의미가 있다.
#지리공간서비스 #융복합 프로젝트 수업 #학생 연구 활동 #태도 #만족도

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교육과학기술부 / 2009 / 사회과 교육과정, 교육과학기술부 고시제2009-41호 [별책 7] google schola 교육부 / 2014 / 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 사회과 핵심성취기준의 이해 google schola 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7] google schola 김민성 / 2010 / 교육 현장의 GIS 관련 상황과 교육적 사용을 위해 고려해야 할 요소 / 한국지리환경교육학회지 18(2):173~184 dbpia 김민성 / 2011 / 지리교육 연구에서의 양적 방법론: 효과 크기의 개념과 활용 / 한국지리환경교육학회지 19(2):205~220 dbpia

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