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자료유형
학술저널
저자정보
임미연 (대전동도초등학교) 이간용 (공주교육대학교 사회과교육과)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제29권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
15 - 35 (21page)

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본 연구는 초등학생의 세계인지의 종단적 발달 특성과 변화상을 분석하고, 그 지리교육적 함의를 고찰하려는 것이다. 초등학생의 세계인지는 학년이 올라감에 따라 전반적으로 양적 및 질적 증가가 이루어지나 그 폭과 정도는 학년에 따라 차이가 있었다. 1차 양적 팽창은 3학년에서, 2차는 6학년에서 나타났는데, 이는 양적 팽창의 시기가 4학년에서(2006년) 3학년으로 1개 학년 하향화한 것이 주목된다. 대륙별 세계 인지 특성의 분석 결과, 인지도가 가장 높은 대륙이 유럽(2006년)으로부터 아시아로 변화되었고, 동아시아와 러시아에 대한 인지쏠림이 매우 높았다. 그리고 초등학생의 세계인지 오류는 학년 변수보다는 개인 변수에 더 영향을받고 있었다. 이러한 분석 결과는 환경확대법의 재검토를 비롯하여 세계지리 학습을 위한 지역 선정 등 초등 지리 영역의 내용선정 및 조직 방식에 시사하는 바가 크다.
#초등학생의 세계인지 발달 #세계인지의 질적 및 양적 팽창 #대륙별 세계인지 #세계인지 오류

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참고문헌 (11)

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교육부 / 2015 / 교육부고시 제2015-74호 google schola 김재일 / 2007 / 초등학생들의 스케일 선호도에 근거한 지평확대법의 비판적 논의 google schola 남호엽 / 2002 / 초등학교 지리교육과정의 쟁점과 대안의 모색 / 한국지리환경교육학회지 10(1):5~64 dbpia 류재명 / 1998 / 지리교육내용의 계열적 조직방안에 대한 연구 / 한국지리환경교육학회지 6(2):1~18 google schola 서태열 / 2003 / 지평확대 역전모형(학회보 제78호에 게재된 류재명 교수의 주장)’에 대한 옹호 / 대한지리학회보 79:1~3 dbpia

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