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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조윤경 (가천대학교)
저널정보
한국소통학회 한국소통학보 한국소통학보 제19권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
123 - 153 (31page)

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본 연구는 스피치 교육에서 강조되는 비·언어적 요인 이외에 청중으로부터 공감을끌어내어 마음을 움직이는 공감적 스피치 능력에 주목하여 공감적 스피치 능력과 비· 언어적 능력, 발표 불안증, 토론 능력(주장 능력, 분석 능력), 공감 능력(관점 취하기, 인지적 공감) 간의 관계를 분석하였다. 그리고 스피치 관련 요인들이 피드백 필요성 인식에 미치는 영향을 분석하였다. 스피치 수업 수강생 240명을 대상으로 분석한 결과, 비·언어적 능력에 유의한 영향을 미치는 발표 불안증은 공감적 스피치 능력에 별다른영향력을 미치지 못하였다. 공감적 스피치 능력은 언어적 능력과 정적 관계를 보였고주장 능력과는 부적 관계를 보였으며, 분석 능력 및 공감 능력과는 유의한 관계가 없었다. 피드백 필요성 인식에 대해서는 공감 능력만이 유의한 설명력을 보였다. 이러한 결과는 스피치 교육에서 말하기 기술보다는 공감을 끌어내는 소통능력에 집중해야 함을시사한다.
#공감적 스피치 능력 #비·언어적 스피치 #토론 능력 #공감 능력 #피드백

목차

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참고문헌 (48)

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강태완 / 2003 / 토론능력 척도의 타당성 검증 연구 / 한국방송학보 17(4):139~185 dbpia 고원 / 2011 / 공감과 소통의 토론 교육과 연구 과제 / 사고와표현 4(1):103~122 dbpia 김윤정 / 2014 / 청자와의 공감적 소통을 위한 감성적 설득 전략 연구-드라마너의 목소리가 들려의 변호사 화법을 중심으로 / 이화어문논집 33:135~154 google schola 김은정 / 2008 / 연사의 스피치 능력 평가 유형에 관한 연구 / 주관성 연구 (16호):53~74 dbpia 김종영 / 2012 / 말하기 교육, 무엇을 어떻게 할 것인가? - 서울대학교 <말하기> 강좌 공통강의안을 중심으로 / 수사학 (16):65~96 dbpia

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