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In dieser Arbeit werden die verschiedensten Aspekte fur den Redeunterricht systematisch dargestellt. Zuerst werden einige Fragen aufgeworfen. Warum lehrt man Rede? Welche Inhalt soll der Lehrplan fur Redeunterricht enthalten? Wie lehrt man Rede? Um dies Fragen zu beantworten, beschaftigt sich die Arbeit mit dem neuen Kurrikulum der Seoul National Universitat. Das Ziel ist die Erklarung einer erfolgreichen Unterrichtsmethode fur den Redeunterricht.
Der Schwerpunkt der Arbeit liegt in der Interpretation des Redeunterrichts und in der Darstellung seiner Didaktik. Es wird gezeigt, dass die klassische Rhetorik uber eine Fulle von Methodiken verfugte, wie zum Beispiel die Verwendung von Gedanken aus den verschiedensten Bereichen und die von Ausdrucken vieler verschiedener Stilmittel.
Ein weiterer Schwerpunkt der Arbeit liegt in der Darstellung von Lehr- und Lernzielen im Redeunterricht. Inhalte des vorliegenen Kurrikulums fur den Redeunterricht sind: 1) Vorstellung und Auskunft uber sich geben, 2) Selbstreflektion durch Rede, 3) informative Rede, 4) persuasive Rede, und 5) Diskussion.
Der Schwerpunkt der Arbeit liegt in der Interpretation des Redeunterrichts und in der Darstellung seiner Didaktik. Es wird gezeigt, dass die klassische Rhetorik uber eine Fulle von Methodiken verfugte, wie zum Beispiel die Verwendung von Gedanken aus den verschiedensten Bereichen und die von Ausdrucken vieler verschiedener Stilmittel.
Ein weiterer Schwerpunkt der Arbeit liegt in der Darstellung von Lehr- und Lernzielen im Redeunterricht. Inhalte des vorliegenen Kurrikulums fur den Redeunterricht sind: 1) Vorstellung und Auskunft uber sich geben, 2) Selbstreflektion durch Rede, 3) informative Rede, 4) persuasive Rede, und 5) Diskussion.
목차
Ⅰ. 들어가며: 말하기 교육, 왜 필요한가?
Ⅱ. 말하기 교육, 무엇을 담아야 하는가?
Ⅲ. 말하기 교육, 어떻게 할 것인가?
Ⅳ. 나가며
참고문헌
Zusammenfassung
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