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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한수연 (충남대학교) 유향은 (충남대학교) 박용한 (충남대학교)
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제33권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 28 (28page)

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본 연구는 중학생을 대상으로 그릿 증진 요인 및 교수-학습 환경을 반영하여 그릿 증진 프로그램을 개발하고, 이 프로그램을 교육현장에 적용했을 때 그릿 증진 효과가 나타나는지 검증하고자 하는 목적으로 실행되었다. 본 연구의 그릿 증진 프로그램은 개인이 갖고 있는 그릿의 두 가지 구성요소인 끈기와 흥미유지의 성장배경과 역할이 다른 점을 토대로 끈기와 흥미유지 증진 요소를 별도로 구성하여 프로그램 실행 효과를 검증하였다. 또한, 프로그램 실행에 의한 그릿의 증진 효과가 개인이 가지고 있는 숙달목표 수준에 따라 달라지는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 중학교 1학년 105명(실험집단 55명, 비교집단 50명)을 대상으로 연구를 실시하고 독립표본 t검증과 이원공분산분석을 통해 자료를 검증하였다. 주요 연구결과는 첫째, 본 연구에서 개발한 그릿 증진 프로그램은 중학생의 그릿 증진에 효과가 있는 것으로 나타났으며, 그릿의 두 가지 구성요소인 끈기와 흥미유지 모두 유의미하게 증진하였다. 둘째, 프로그램의 효과가 학생의 숙달목표 수준에 따라 달라지는지를 살펴보면, 끈기에서는 숙달목표의 조절효과가 있었으나 흥미유지에서는 숙달목표의 조절효과가 나타나지 않았다. 구체적으로 ‘숙달목표 상’ 집단에 비해 ‘숙달목표 하’ 집단에서 프로그램 적용 효과가 크게 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 그릿 증진을 위한 교육적 개입 프로그램 실행의 효과 및 시사점을 논의하였다.
#그릿 증진 프로그램 #끈기 #흥미유지 #숙달목표 #조절효과

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교육부 / 2015 / 2015 개정 초․중고등학교 교육과정 총론 google schola 김미숙 / 2015 / 초·중·고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인 및 성별·학년별 특성 / 학습자중심교과교육연구 15(5):297~322 google schola 김주환 / 2013 / 그릿 / 쌤앤파커스 google schola 김진아 / 2020 / 청소년 초기의 그릿(Grit) 발달의 영향요인과 결과요인 검증 / 청소년학연구 27(11):93~116 Crossref 박선의 / 2016 / 어머니의 양육스트레스와 자녀 웰빙과의 구조적 관계-행복감, 성장마인드셋, 그릿 및 희망의 영향 google schola

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