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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.10
- 수록면
- 821 - 837 (17page)
- DOI
- 10.35159/kjss.2021.10.30.5.821
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This study investigated 305 in-service belly dance participants and analyzed demands, aiming to explore the major indices of the instructor’s competencies perceived by the belly dance participants and investigate the prioritized competencies. For statistical processing, analysis was conducted, using SPSS WIN 21.0. As for research methods, to analyze the differences and order of priority between the instructor’s important competencies and retained competencies, a t-test and Borich demand analysis were conducted. The order of priority was drawn, using the Locus for Focus model. The results of the analysis are as follows:
In all detailed competencies, including class planning ability and leadership in the professional competency cluster; attention and affection, and patience in the personality competency cluster; communication in the communication competency cluster; and appearance management and image management in the self-regulation competency cluster, there were statistically significant differences between importance level and retention level, and of the detailed competencies of motivation in the leadership competency cluster, the detailed competencies of participant management in the communication competency cluster and the detailed competencies of expressiveness in the artistic competency cluster, there were statistically significant differences between importance level and retention level. In addition, belly dance participants’ demands for the instructor’s teaching competencies were in the following order: personality, professional, communication, self-regulation, leadership, and artistic competency.
In all detailed competencies, including class planning ability and leadership in the professional competency cluster; attention and affection, and patience in the personality competency cluster; communication in the communication competency cluster; and appearance management and image management in the self-regulation competency cluster, there were statistically significant differences between importance level and retention level, and of the detailed competencies of motivation in the leadership competency cluster, the detailed competencies of participant management in the communication competency cluster and the detailed competencies of expressiveness in the artistic competency cluster, there were statistically significant differences between importance level and retention level. In addition, belly dance participants’ demands for the instructor’s teaching competencies were in the following order: personality, professional, communication, self-regulation, leadership, and artistic competency.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
참고문헌 (77)
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