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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황재운 (서울대학교 교육연구소)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
305 - 333 (29page)

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이 연구는 국내 학교장이 현장에서 인식하고 있는 역할의 실제와 실현하는 것의 현황을 경험적 자료의 분석을 바탕으로 드러내는 데 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위해 서울 지역 중등학교에서 학교장직 수행 경험을 보유한 19명의 연구참여자를 대상으로 심층면담을 통해 자료를 수집한 뒤, 분석하였다. 이 연구에서 밝혀진 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교장의 역할 인식에서 발견할 수 있는 특성으로는 ‘타 직위와의 차별성’, ‘시간 흐름에 따른 변화’ 등이 있는 것으로 나타났다. 특히, 국내 교직 승진체계 맥락 하에서 직위 이동에 따른 역할 변화 인식이 비교적 뚜렷하게 관측되었다. 둘째, 학교장은 초임 시기에 인식하고 있던 역할을 실현하는 것은 물론, 그것을 초월한 역할도 현장에서 하고 있는 것으로 드러났다. 대표적으로, ‘미래사회’, ‘교사전문성 개발’, ‘후배교장 멘토링’, ‘위기관리’, ‘단위학교 내 문화 창조’ 등과 관련된 역할은 학교장직 수행 초기에는 쉽게 인식하지 못했던 것으로 발견되었다. 이와 같은 연구결과는 학교장직 적응을 지원하기 위한 실천적 노력이 필요하다는 점을 시사한다. 이에 따라 이 연구에서는 학교 현장에서 학교장이 인식하고 있는 역할과 실현 양상의 실제를 반영해 현장착근형의 학교장 교육?훈련 프로그램의 개설이 이루어져야 한다는 점, 현장의 사정에 부합하는 방향으로의 학교장 자격요건 수정?보완 노력이 요청된다는 점 등을 논의하였다.
#학교장 #학교장 역할 #역할 인식 #역할 실현 #School Principal #School Principal's Role #Role Perception #Role Realization

목차

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참고문헌 (86)

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고전 / 2000 / 학교자치 시대의 학교장 인력구조 및 관리 / 교육행정학연구 18(4):103~137 dbpia 교육부 / 2020 / 2020년도 교원자격검정 실무편람 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 교육통계연보 / 한국교육개발원 google schola 권혁운 / 2010 / ISLLC 기준을 활용한 중등학교 교장의 직무 내용 분석 : 공문을 중심으로 / 한국교육논단 9(3):39~58 dbpia 김도기 / 2016 / 초등학교 학교장의 직무역량 요구분석 / 교육행정학연구 34(5):437~462 dbpia

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