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논문 기본 정보

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저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第24卷 第4號
발행연도
2006.12
수록면
263 - 288 (26page)

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본 연구는 학교장의 변혁적 지도성 수준에 따라 시ㆍ도 교육청에서 실시한 학교평가의 결과에 유의미한 차이가 있는지를 살펴보고, 학교장의 변혁적 지도성과 학교평가 사이에는 어떤 관계가 있으며, 학교장의 변혁적 지도성이 학교평가에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고자 하였다. 연구결과 학교장의 변혁적 지도성 수준이 높을수록 실제 학교평가 수준이 높은 것으로 분석되었으며, 학교장의 변혁적 지도성과 학교평가 간에 유의미한 상관관계가 있는 것으로 밝혀졌다. 또한 학교장의 변혁적 지도성은 학교평가에 많은 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 학교장의 변혁적 지도성을 교육적 지도성 행위와 행정적 지도성 행위로 나누어 그 영향을 분석하였는데, 교육적 지도성 행위의 비전제시가 학교평가에 가장 큰 영향을 미쳤으며, 다음으로 행정적 지도성 행위의 성과기대, 교육적 지도성 행위의 성과기대, 행정적 지도성 행위의 비전제시, 행정적 지도성 행위의 개인적 배려 순으로 영향을 미쳤다. 이러한 연구결과는 학교장의 변혁적 지도성이 발휘될 때 효과적인 학교교육활동이 이루어진다는 것을 시사한다.
#학교장의 변혁적 지도성 #학교평가 #Principal's Transformational Leadership #School Evaluation

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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