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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 교육행정학연구 제24권 제2호
발행연도
2006.7
수록면
31 - 53 (23page)

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본 연구는 교사 개인 변인을 통제한 후 학교 특성이 교사 헌신에 미치는 효과를 경험적 자료를 통하여 분석함으로써 교사 헌신 제고를 위한 정책적 시사점을 도출하는 데 목적을 두고 수행되었다. 우리나라 인문계고 100개교에 근무하는 3,730명의 교사를 대상으로 질문 조사를 실시하였으며, 수집한 자료는 위계적 선형 모형을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 우리나라 인문계 고등학교의 경우 교사 헌신 수준의 학교 차이는 유의미한 것으로 나타났으며, 이러한 차이는 설립유형, 평준화여부, 저소득층학생비, 자율성, 학생행동관리, 학습기회 등 다양한 학교 특성에 의해 유발되었다. 이러한 결과를 바탕으로 현직교육 제도, 고교평준화 제도, 공립학교 교원순환근무 제도 등의 개선을 정책적 제언으로 제시하였다.
#교사 헌신 #조직 헌신 #조직 몰입 #위계적 선형 모형 #teacher commitment #organizational commitment #HLM

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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