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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
소병철 (순천대학교)
저널정보
대한철학회 철학연구 철학연구 제159집
발행연도
2021.8
수록면
57 - 86 (30page)
DOI
10.20293/jokps.2021.159.57

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지난 세 학기 동안 우리가 손에 쥐고 분투했던 원격 수업 기술은 그것이 없었다면 속절없이 커졌을 공교육의 공백을 그럭저럭 메우게 해 주었고, 수많은 시행착오를 거치며 손에 익힌 원격 수업의 다양한 기법과 채널은 앞으로도 대면이 어려워진 비상시에 쓸 수 있는 귀중한 교수법적 자산이 된 것이 사실이다. 이러한 상황에서 일부 지식인들은 코로나19로 초래된 비상 상황이 종식된 후에도 원격 교육을 21세기 교육의 뉴 노멀로서 전면화 할 필요가 있다는 주장을 내놓기 시작했다. 이 글의 목적은 그러한 원격 교육 대세론의 중대한 문제성을 드러내는 것이다. 이를 위해 논자는 현재의 교육계에 깊숙이 침투한 기술 중심적 사고방식의 면면을 비판적으로 검토한 다음, 그러한 사고방식이 지지하는 ‘전면화된 원격 수업’의 현실적·잠재적인 문제성을, ‘교육의 질 저하’ 문제에 초점을 두고 분석해 보았다. 이 분석은 교육을 떠받치는 세 개의 상관된 지주, 즉 교사가 수행하는 교수 활동, 학생이 수행하는 학습 활동, 교사와 학생이 일궈 가는 교학 관계가 ‘전면화된 원격 수업’에 의해 어떻게 변질될 것인지를 규명하는 방식으로 수행되었고, 분석의 일반적인 결론은 ‘전면화된 원격 수업’이 교사와 학생 모두를 각자의 스크린이 있는 격실로 뿔뿔이 흩어지게 함으로써 ‘공유되는 하나의 실세계’와 ‘여기에 참여하는 우리’에 대한 공통의 감각을 점점 더 무력화할 것이며, 끝내는 공공의 의사소통적 관계인 교육을 한갓 사적인 정보 거래 행위로 전락케 하리라는 것이었다.
#원격 교육 #기술 지상주의 #교육의 질 저하 #원자화 #공유되는 실세계의 소멸 #Distance Education #Techno-centrism #Qualitative Degradation of Education #Atomization #Disappearance of a Shared Real World

목차

논문개요
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 사용할 수 있는 기술은 사용해야만 하는가?
Ⅲ. 원격 교육은 교수 활동의 질을 높이는가?
Ⅳ. 원격 교육은 학습 활동의 질을 높이는가?
Ⅴ. 원격 교육은 교학 관계의 질을 높이는가?
Ⅵ. 나오는 말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (7)

참고문헌 신청
김경애 / 2019 / 교육에서의 4차 산업혁명 기술 활용에 대한 기대와 우려 / 교육과학연구 50(3):55~79 dbpia 송은주 / 2019 / 4차 산업혁명 시대의 인문학 교육 - 정보철학과 정보윤리를 중심으로 - / 문화교류와 다문화교육 8(2):69~91 google schola 이승현 / 2020 / 비대면 수업은 왜 불편한가?: 원격성 개념에 대한 교육철학적 검토 / 교육철학연구 42(3):109~132 dbpia 전숙경 / 2011 / 미디어와 소통에 관한 교육철학적 고찰 : 구술성, 문자성, 전자성의 언어를 중심으로 / 교육철학연구 33(3):113~134 dbpia 정영근 / 2017 / 교육의 진보인가 종말인가? - 디지털 기술문명시대에 대한 일반교육학적 성찰 - / 교육철학연구 39(4):105~122 Crossref

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