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이용수
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교학점제 도입과 평가 패러다임의 변화
Ⅲ. 도덕과 교사별 과정 중심 평가의 방향 및 의미
Ⅳ. 도덕과 교사별 과정 중심 평가의 적용 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
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