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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박정애 (공주교육대학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제22집 제2호
발행연도
2021.4
수록면
1 - 19 (19page)
DOI
10.20977/kkosea.2021.22.2.1

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이 글에서는 프랑스의 정신분석학자 자크 라캉과 후기구조주의 학자 질 들뢰즈의 욕망 이론을 각각 해석하였다. 라캉의 욕망은 결핍에서 비롯된 것이다. 그것은 또한 무의식에 머물러 현실화되지 않은 것이 언어화되려는 것이다. 이러한 이유에서 라캉의 욕망은 언어에 의해 규제받는 상징계의 것이다. 그렇기 때문에 그것은 대타자의 욕망이다. 이에 비해 들뢰즈의 욕망은 생산하고자 하는 생명의 흐름 그 자체이다. 들뢰즈의 욕망은 배치를 통해 성취하게 된다. 배치로서의 욕망이다. 이를 통해 들뢰즈는 라캉이 설명할 수 없었던 욕망이 성취되는 과정을 설명하였다. 라캉은 말년에 세미나 21에서 문학가 제임스 조이스를 예로 설명하면서 예술가들이 상징계의 욕망인 대타자의 욕망의 덫에 갇히지 않는 생톰의 개념을 발전시키면서 들뢰즈와 과타리의 생산으로서의 욕망과 접점을 찾을 수 있었다. 이 점이 함의하는 것은 상징계의 질서가 주체에 의해 깨지면서 주체는 지속적으로 상상계를 발전시킬 수 있다는 것이다. 그리고 이 점이 미술교육에 시사 하는 바는 생산으로서의 욕망이 정동의 몸에서 지도 만들기를 거쳐 배치에 도달하면서 이것임의 비물질적 변형을 통해 독특성을 성취한다는 점이다. 이에 대한 제반 지식은 과거 로웬필드의 미술교육의 교수학습 방법의 대안적 교육 방법을 제시한다.
#욕망(desire) #라캉(Lacan) #들뢰즈(Deleuze) #생톰(sinthome) #독특성(singularity) #로웬필드(Lowenfeld) #미술교육(art education)

목차

요약
서언
라캉의 대타자의 욕망
들뢰즈의 생산으로서의 욕망
라캉의 욕망과 들뢰즈의 욕망의 조화로운 합류점
미술교육에서의 시사점
참고문헌
Abstract

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
Bhabha, H. / 1994 / The location of culture / Routledge google schola Deleuze, G. / 1994 / Difference and repetition / Columbia University Press google schola Deleuze, G. / 2000 / Proust and signs / University of Minnesota Press google schola Deleuze, G. / 2006 / Dialogues II / Continuum google schola Deleuze, G. / 1987 / A thousand plateaus / University of Minnesota Press google schola

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