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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.4
- 수록면
- 333 - 362 (30page)
- DOI
- 10.31325/KJR.2021.4.40.333
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본 연구는 다른 텍스트 유형을 활용한 다양한 듣기 과업 학습이 영어 뉴스듣기 이해도에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 대학교, 대학원생 18명을 대상으로 실험이 진행되었으며 상위학습자를 각각 추론하기, 노트 테이킹하기, 요약하기 과업 집단으로 나누어 이야기체와 설명문체 영어 뉴스 듣기 과업 학습을 실시하였다. 마지막 테스트에 세 과업 집단 모두 장르별 세 과업을 포함한 영어뉴스 듣기로 이루어진 과업 테스트를 수행했고 과업 집단 별 듣기 이해력을 측정하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 듣기 과업 집단 별로 이야기체와 설명문체 영어뉴스 듣기 이해도의 차이가 있었다. 설명문체 영어 뉴스듣기에 추론하기와 요약하기 과업 학습이 긍정적인 영향을 주고, 이야기체 영어뉴스 듣기에는 요약하기 과업 학습이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러므로 대학생과 대학원생과 같은 상위 영어 학습자를 대상으로 영어 듣기 수업을 진행할 때 듣기 이해력 향상에 긍정적으로 작용하는 장르에 따른 듣기 과업 유형의 선택적 적용하고, 대학 영어 수업에서 듣기 이해력을 향상 시킬 수 있는 방법으로 추론하기 과업과 요약하기 과업을 활용을 하여 학생들의 고급 영어 듣기 자료인 영어 뉴스 듣기 이해력을 향상시키는데 활용할 수 있다.
목차
국문요약
Ⅰ. 연구의 목적과 필요성
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (24)
참고문헌 신청
김보경 / 2011 / 텍스트 유형(Text Types)이 영어 어휘 기억에 미치는 영향: 서사적 텍스트와 설명적 텍스트를 중심으로 / 교원교육 27(2):83~111
이정원 / 2017 / 영어텍스트의 수사학적 차이에 대한 EFL학습자들의 인식 조사 / 외국어교육 22(2):129~147
정혜리 / 2005 / 듣기 자료 유형에 따른 paused prediction task가 중학교 영어 듣기 학습에 미치는 영향
Allison, D. / 1999 / Key concepts in ELT / ELT Journal 53(2):144
Bacon, S. M. / 1992 / The relationship between gender, comprehension, processing strategies, and cognitive and affective response in foreign language listening / The Modern Language Journal 76:160~178
이정원 / 2017 / 영어텍스트의 수사학적 차이에 대한 EFL학습자들의 인식 조사 / 외국어교육 22(2):129~147
정혜리 / 2005 / 듣기 자료 유형에 따른 paused prediction task가 중학교 영어 듣기 학습에 미치는 영향
Allison, D. / 1999 / Key concepts in ELT / ELT Journal 53(2):144
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