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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남윤희 (정부세종청사)
저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제127집
발행연도
2021.3
수록면
143 - 179 (37page)
DOI
10.37918/kce.2021.3.127.143

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본 연구는 Y어린이집에서 이루어지는 만 5세 유아들의 지속가능발전 지향 환경교육 경험 내용과 그 경험에 대한 의미를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 연구자는 세종시에 위치한 Y어린이집 만 5세반 담임교사와 유아 16명(남아 8명, 여아 8명)을 대상으로 2020년 5월 7일부터 8월 5일까지 총 54회 비참여관찰 하였고, 비참여관찰 기록, 유아와 교사의 비구조화식 면담, 지속가능발전 지향 환경교육을 위한 교육계획안 및 관련 문서들, 담임교사의 저널, 사진 및 동영상, 녹음자료 등의 자료를 수집하고 이를 Colaizzi(1978)의 현상학적 접근법에 기초하여 분석하였다. 분석결과, 어린이집에서의 활동과 가정연계, 지역사회연계 및 심화 확장 활동을 통해 환경보전을 직접 실천하여 지속가능한 사회를 지향하는 경험 중심, 실천 중심의 경험 내용으로 해석되었다. 그 경험이 만 5세 유아들에게 주는 의미로는 유아들에게 지속가능발전 지향 환경교육 입문기(단순한 호기심), 지속가능발전 지향 환경교육 과도기(낯설움과 어려움, 자책과 두려움), 지속가능발전 지향 환경교육 정착기(해결해 나가기, 자발적 참여와 협력), 지속가능발전 지향 안정기(공유와 나눔, 환경생활습관의 실천) 등의 절차로 의미가 있는 것으로 나타났다.
#유아환경교육 #지속가능발전 지향 유아 환경교육 #Children's environmental education #Environmental education for children aimed at sustainable development

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (64)

참고문헌 신청
교육과학기술부 / 2008 / 유치원 교육과정 해설 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 유아 녹색성장교육 프로그램 / 교육과학기술부 google schola 강인숙 / 2014 / 누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도에 미치는 효과 / 한국보육지원학회지 10(5):133~158 dbpia 강정의 / 2019 / 지속가능발전교육에 근거한 숲체험 활동에 따른 유아의 자연환경감수성 및 배려적 사고에 대한 연구 / 미래유아교육학회지 26(1):231~255 dbpia 고민수 / 2016 / 지속가능발전을 위한 유아환경교육에 관한 실행연구 google schola

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