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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Kyoung Rang Lee (Sejong Univ.) Soonil Kwon (Sejong Univ.)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.21
발행연도
2021.1
수록면
110 - 131 (22page)

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This study was planned to explore the effects of a computer program to practice answering English questions on Korean middle school English learners’ performance scores and errors. Including negative questions that Korean students consider most difficult (1,182 questions, more than 8,000 possible answers, and various feedback), five levels of yes-no questions with different verbs were set with 17 stages in total. With a computer expert’s collaboration, the questioning program was carefully developed. The English performance scores of 108 middle school English learners were compared as well as the types and numbers of errors produced while practicing with the program. First, practicing answering English questions using the program seemed to be most effective for the intermediate students; the beginners were also improved while the advanced were not. No gender differences in scores were found. Also, the program was effective for diagnosing the students’ errors. The beginners committed significantly more types of errors more often than the others. A few gender differences in terms of errors were observed. Using a pre-planned, well-designed questioning program with immediate feedback, this study hopes to provide a firm basis for future studies about helping English learners interact with a more advanced computer program. This will also help teachers diagnose their students’ abilities to answer in English effectively and suggest a new way to research on adapting ourselves to new environments caused by the COVID-19.
#English questions and answers #computer program #English performance scores #types of errors #immediate feedback

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경 및 선행 연구
3. 연구 방법
4. 결과 및 논의
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
이경랑 / 2014 / 영어 학습자들의 영작문에 나타난 문법 오류분석 연구 / 영어학 14(2):301~321 dbpia 이경랑 / 2018 / 음성인식 피드백 프로그램을 활용한 영어 학습 프로그램 개발 연구 / 영어학 18(4):486~508 dbpia 이장호 / 2019 / 외국어학습을 위한 대화형 챗봇의 담화 분석을 통한 개선 방안 연구 / 멀티미디어 언어교육 22(1):132~153 dbpia Abraham, L / 2008 / Computer-mediated glosses in second language comprehension and vocabulary learning: A meta-analysis / Computer Assisted Language Learning 21:199~226 google schola Chaudron, C / 1988 / Second Language Classroom: Research on Teaching and Learning / Cambridge University Press google schola

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