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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임경희 (성균관대학교) 김미량 (성균관대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제24권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
17 - 28 (12page)

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본 연구는 고등학생의 소프트웨어 역량을 증진시킬 수 있도록 교육 프로그램을 개발하여 선택과목인 프로그래밍 수업에 적용하였으며, 참여자의 수업 전·후 행동 변화를 통해 교육의 효과를 알아보았다. 교육 프로그램의 효과를 높이기 위해 학습자의 프로그래밍 선행학습과 적성 정도에 따라 4개의 집단으로 구분하여 수업했으며 학습 산출물과 표출 행동을 수집했다. 분석 결과, 수업 전 학습자들의 행동 유형은 ‘개별적인 단순 지식 학습’, ‘수동적인 의무 학습’, ‘불안에 의한 초조함’, ‘의존적 인지 도제 갈망’으로 나타났다가, 수업 후 ‘고난도 과제 도전 의지’, ‘학습 태도 개선 노력’, ‘긴 사고과정의 인내’, ‘독립 학습 의지 상승’, ‘다각적인 문제 접근’, ‘협력적이고 개방적인 태도’로 변화되었다. 따라서 이 교육 프로그램은 학습자들의 행동을 소프트웨어 학습에 효과적이도록 변화시켜 소프트웨어 역량 증진을 도울 수 있을 것으로 기대된다.
#소프트웨어 역량 증진 #선택 교과 #학습자 행동 변화 #프로그래밍 #Software competency promotion #Elective curriculum #Learner behavior change #Programming

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 플립형 소프트웨어 교육 프로그램
4. 연구방법
5. 연구결과
6. 결론
참고문헌

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
Rüßmann, M. / 2015 / Industry 4.0: The Future of Productivity and Growth in Manufacturing Industries / The Boston Consulting Group google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 google schola 성은모 / 2019 / 온라인 소프트웨어 교육 학습자들의 자기주도학습 유형 분류 및 특징 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 22(1):31~46 dbpia 박재현 / 2018 / 프로그래밍 학습효과 향상을 위한 컴퓨팅 사고 활용 방안 연구 / 한국지식정보기술학회 논문지 13(2):263~271 dbpia 경기도교육청 / 인사/채용 google schola

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